Танцевальная игра оказывает сильное влияние на развитие личности, способствует созданию близких отношений между участниками группы, помогает снять напряжение, повышает самооценку, позволяет поверить в себя в различных ситуациях, снимая опасность социально значимых последствий. Танцевальная игра помогает детям открыть свое тело и душу. Каждый ребенок нуждается в символической игре, которая задействует воображение, развивает его, прорабатывая ситуации «здесь и сейчас». Танец и игра дают возможность ребенку: переработать свою агрессию и страх; проиграть свои внешние и внутренние ощущения, которые помогают лучше понять себя – «Я» и свой внутренний мир; совместно пережить волнующие ситуации с другими детьми; развить эстетические чувства и получить сенсорное удовлетворение и радость от ощущения собственного тела. Кроме того, на занятиях во время танцевальной игры дети занимаются группой, что создает возможность социального тренинга.
Танцевальная игра широко используется педагогами в ДШИ ЗАТО «Первомайский» Кировской области в работе с подготовительными группами (возраст детей от 5 до 7 лет). В основу занятий школы входит гимнастика, а, как известно, это комплекс упражнений, которые требуют не мало физических затрат. Иногда дети устают от гимнастики и не хотят ею заниматься. И тогда танцевальная игра, пришедшая на смену ей, становиться свободой выражения радости достижения.
Рассматривая основные требования к программе танцевальной игры, необходимо отметить, что программа должна создаваться индивидуально для каждой группы, движения, которые разучивают дети, должны быть доступны и не трудны для исполнения. Педагогу при работе с данным методом необходимо знать трудности каждого ребенка, его сильные и слабые стороны; учитывать возрастную зрелость ребенка; помнить, что ребенок должен чувствовать себя спокойно и уверенно; учитывать важность телесного контакта с ребенком; очень тщательно и внимательно подготавливать каждое занятие; делать все для того, чтобы каждый ребенок в группе чувствовал другого и помогал ему; прислушиваться к мнениям и пожеланиям детей. Придерживаясь этих требований, педагог-хореограф может добиться результатов в работе со своими воспитанниками.
