Условия рыночной экономики предъявляют новые требования к подготовке специалистов. Выпускник средней профессиональной и высшей школы должен отличаться высоким профессионализмом, готовностью к непрерывному самообразованию, умением самостоятельно ставить и решать проблемы, критичностью и лабильностью мышления. Это возможно, если в условия учебного заведения ввести работу по формированию у студентов профессионально-познавательной активности, предусматривающей позитивное отношение к процессу учения, к будущей работе, высокую самостоятельность и стремление постоянно укреплять знания, умения навыки. Процесс формирования профессионально- познавательной активности начинается с приобретения теоретических знаний. В связи с этим проблема активизации познавательной деятельности студентов имеет большое значение. В истории развития педагогической мысли прослеживаются два противоположных процесса обучения: гомоцентрический и социоцентрический. Активная познавательная деятельность студентов возможна лишь при реализации гомоцентрического подхода, когда обе участвующие в педагогическом процессе стороны занимают активную позицию, когда обучающийся воспринимается как субьект совместной деятельности.
Форм и методов активизации познавательной деятельности много. Рассмотрим некоторые из них.
Дискуссия — одна из наиболее распространенных методов активизации познавательной деятельности студентов на занятиях.
В каждую лекцию можно внести элементы дискуссии, в ходе которой, например, можно обозначить проблемы и пути их решения. А на практическом занятии дискуссия может стать основным методом в решении проблемы. Кроме реализации своей дидактической функции, дискуссия создает условия для самовыражения и самоутверждения в среде сверстников.
Лекции, на которых преподаватель создает проблемные ситуации, а затем сам в ходе изложения материала разрешает их либо привлекает к этому студентов, является наиболее продуктивными. Активизируют познавательную деятельность и установление междисциплинарных связей, и составления словаря по курсу. В словарь студенты могут включать новые понятия. Практика показала, что наличие такого словаря облегчает процесс подготовки к экзаменам.
Активизируют познавательную деятельность студентов различные формы групповой работы. Например, деловые игры, которые увеличивают долю самостоятельности студентов на занятии и при подготовке к нему. В процессе использования различных форм групповой работы решаются не только дидактические, но и воспитательные задачи. Групповая работа способствует формированию таких качеств, как ответственность, коллективизм и др. На практических занятиях групповая работа чаще всего реализуется через метод брейнсторминга. Отработать методику брейнсторминга возможно только в практической деятельности, поэтому необходимо производить тренировочные упражнения, используя различные виды «мозгового штурма», например «кросс-экспертизу».
В ходе практических занятий можно использовать деловые игры: продуктивные, по методу номинальных групп. Активизации познавательной деятельности студентов способствует включение элементов внеучебной творческой деятельности: драматизация, «издание» рукописных сборников и др.
Спонсор статьи — Диплом на заказ — предлагает свою помощь в написании дипломных работ и диссертаций по доступным ценам. Главное отличие данной фирмы — работы выполняются только преподавателями ведущих вузов Москвы. Благодаря этому, вы заранее можете быть уверены в отличной работе, хотя защита диплома зависит, конечно, только от вас, поэтому уделите ему время.
