Профиль
Рейтинги
Новые
Категории
  • Новости
  • Статьи
  • Работы
  • Исследования
  • Заметки
  • Комменты

К вопросу об активации познавательной деятельности студентов

Разместил: Lincoln, 12 November 2011

Условия рыночной экономики предъявляют новые требования к подготовке специалистов. Выпускник средней профессиональной и высшей школы должен отличаться высоким профессионализмом, готовностью к непрерывному самообразованию, умением самостоятельно ставить и решать проблемы, критичностью и лабильностью мышления. Это возможно, если в условия учебного заведения ввести работу по формированию у студентов профессионально-познавательной активности, предусматривающей позитивное отношение к процессу учения, к будущей работе, высокую самостоятельность и стремление постоянно укреплять знания, умения навыки. Процесс формирования профессионально- познавательной активности начинается с приобретения теоретических знаний. В связи с этим проблема активизации познавательной деятельности студентов имеет большое значение. В истории развития педагогической мысли прослеживаются два противоположных процесса обучения: гомоцентрический и социоцентрический. Активная познавательная деятельность студентов возможна лишь при реализации гомоцентрического подхода, когда обе участвующие в педагогическом процессе стороны занимают активную позицию, когда обучающийся воспринимается как субьект совместной деятельности.

Форм и методов активизации познавательной деятельности много. Рассмотрим некоторые из них.

Дискуссия - одна из наиболее распространенных методов активизации познавательной деятельности студентов на занятиях.

В каждую лекцию можно внести элементы дискуссии, в ходе которой, например, можно обозначить проблемы и пути их решения. А на практическом занятии дискуссия может стать основным методом в решении проблемы. Кроме реализации своей дидактической функции, дискуссия создает условия для самовыражения и самоутверждения в среде сверстников.

Лекции, на которых преподаватель создает проблемные ситуации, а затем сам в ходе изложения материала разрешает их либо привлекает к этому студентов, является наиболее продуктивными. Активизируют познавательную деятельность и установление междисциплинарных связей, и составления словаря по курсу. В словарь студенты могут включать новые понятия. Практика показала, что наличие такого словаря облегчает процесс подготовки к экзаменам.

Активизируют познавательную деятельность студентов различные формы групповой работы. Например, деловые игры, которые увеличивают долю самостоятельности студентов на занятии и при подготовке к нему. В процессе использования различных форм групповой работы решаются не только дидактические, но и воспитательные задачи. Групповая работа способствует формированию таких качеств, как ответственность, коллективизм и др. На практических занятиях групповая работа чаще всего реализуется через метод брейнсторминга. Отработать методику брейнсторминга возможно только в практической деятельности, поэтому необходимо производить тренировочные упражнения, используя различные виды «мозгового штурма», например «кросс-экспертизу».

В ходе практических занятий можно использовать деловые игры: продуктивные, по методу номинальных групп. Активизации познавательной деятельности студентов способствует включение элементов внеучебной творческой деятельности: драматизация, «издание» рукописных сборников и др.

Спонсор статьи - Диплом на заказ - предлагает свою помощь в написании дипломных работ и диссертаций по доступным ценам. Главное отличие данной фирмы - работы выполняются только преподавателями ведущих вузов Москвы. Благодаря этому, вы заранее можете быть уверены в отличной работе, хотя защита диплома зависит, конечно, только от вас, поэтому уделите ему время.

Рейтинг: 3.0/5 (1191 голос)

Похожие статьи
1: 
Плюсы и минусы эпидуральной анестезии
В настоящее время эпидуральная анестезия чаще всего применяется для благополучного разрешения родового процесса или при хирургическом вмешательстве на нижнем поясе туловища. Эпидуральная анестезия осуществляется при помощи введения обезболивающего пр...
2: 
Понятие и основные характеристики обучения, учения, научения
Деятельностная теория учения с позиции Выготского рассматривает учение как специфическую деятельность, в которой происходит формирование психологических новообразований через присвоение культурно-исторического опыта. Источники развития он видит не в ...
3: 
Физическое здоровье студентов
Сегодня, в период кризисной ситуации, остро стоит вопрос о профессиональной компетентности и здоровье будущих специалистов, выпускаемых учебными заведениями. Профессиональная осведомленность специалиста имеет большое значение для эффективной деятельн...
4: 
Вопросы методологии публичной деятельности
К публичной может относиться деятельность, объектом кото рой является деятельность людей, т. е. это по природе деятельность над деятельностью. Условием является открытость, социальная значимость и широта этой деятельности. С этой точки зрения, к пуб....
5: 
Научно-исследовательская работа студентов в формировании творческих качеств личности
В условиях модернизации образования необходимо использование новых образова тельных технологий, ориентированных на развитие творческого потенциала личности, ее ин теллектуальной и информационной культуры, а также способности к самосовершенствова нию ...
Пользователей онлайн: 97
Все права защищены. При копировании материалов ссылка на Book-Science обязательна. (c) Book-Science, 2010-2016