Новые подходы в преподавании истории в целях развития личности студентов - Book-Science - Научная энциклопедия
Профиль
Рейтинги
Новые
Категории
  • Новости
  • Статьи
  • Работы
  • Исследования
  • Заметки
  • Комменты

Новые подходы в преподавании истории в целях развития личности студентов, страница 4

Разместил: Dina, 7 November 2011

Для достижения цели преподавания истории - формирования самостоятельно мыслящего человека, способного критически и взвешенно оценивать события прошлого и настоящего - нужен новый учебник истории, книга, способная побуждать студента к поиску собственной интерпретации того или иного события, нужна аутодидактика. Только тогда изучение истории поможет будущему специалисту понимать процессы европейской интеграции, сформирует тип мышления, необходимый во все более взаимозависимом мире. На основе глубокого понимания социально- экономических систем других стран, знания политических структур, умения ценить исторические и культурные традиции формируется менталитет гражданина Российской Федерации.

Из дидактических средств особое внимание уделяется аутодидактике, т.е. самообучению, самообразованию, способности человека обучаться на материале его собственной жизни. История, больше чем любой другой предмет, формирует способность самостоятельно извлекать опыт из повседневной жизни, способность осмысливать личный опыт.

Мы по-новому стали смотреть на самостоятельную работу студентов. Инновационная технология исторического образования заключается том, что студент как бы сам пишет историю при подготовке рефератов и курсовых работ. Их написание ориентировано на индивидуализацию процесса познания. Студент не просит дать ему знания, а охотно берет их сам. Такое своего рода открытие, озарение положительно влияет на развитие мышления студента. Успешно выполненная самостоятельная работа укрепляет доверие к собственному опыту, к себе.

В условиях быстрых темпов изменений в обществе растет потребность в людях, обладающих аутодидактическими навыками и потребностью в саморазвитии. Возможность получить такие навыки дает авторизованное обучение. Свою главную задачу мы видим в том, чтобы удовлетворить потребность конкретного студента в саморазвитии в условиях быстро меняющегося мира, потребность учиться понимать этот мир.

Использование новых технологий обучения позволяет успешно достигать цели - формирования высокообразованных людей подлинно творческого типа. Авторизованная методика позволяет обучать навыкам познания в учебной деятельности, убеждает в значимости усвоения прежде всего существенных, а не фактологических знаний, которые можно получить с помощью современных технологических средств интеллектуального обслуживания (компьютеров).

: 3.0/5 (1355 )

Похожие статьи
1: 
Мебель для сидячей работы
Основная статья - Мебель. Мебель для сидячей работы - тип мебели (по назначению), основным предназначением которого является обеспечение возможности выполнения каких-либо профессиональных рабочих функций ее пользователя с наибольшей функциональностью...
2: 
Как выбрать мебель для детской комнаты
Помимо того, что изготовители предлагают нам обилие цветовых решений для мебели детской комнаты, они полны дизайнерских мыслей по ее производству. Ведь ни для кого не тайна, что наши мальчишки не белоснежные и пушистые.Их привлекают энергичные игры: ...
3: 
Физическое здоровье студентов
Сегодня, в период кризисной ситуации, остро стоит вопрос о профессиональной компетентности и здоровье будущих специалистов, выпускаемых учебными заведениями. Профессиональная осведомленность специалиста имеет большое значение для эффективной деятельн...
4: 
Понятие ценности информации
Возможны различные подходы к определению ценности информации. 1. Денежная стоимость: полная денежная стоимость получения информации (закупки, поиска, формирования собственными силами с учетом сопутствующих затрат); стоимость длительного хранения инфо...
5: 
Мифологический образ Эрота как становление знания по диалогу Платона "Пир"
Диалог Пир был написан Платоном в 416 году до н.э. Пир положил начало новому жанру, который получил широчайшее распространение в античности. В жанре застольной беседы писали впоследствии Ксенофонт, Плутарх, Лукиан и другие. В этом диалоге также расс...
Пользователей онлайн: 13
Все права защищены. При копировании материалов ссылка на Book-Science обязательна. (c) Book-Science, 2010-2016