Нравственно-этическое воспитание младших школьников

Прикладные науки

Во все века люди высоко ценили нравственную воспитанность. В настоящее время, когда нравственные ориентиры размыты, а подрастающее поколение все чаще обвиняют в бездуховности, безверии и агрессивности, актуальность нравственного воспитания в общем образовательном процессе средней школы не вызывает сомнения.

Современная реформа российского образования вызвала в привычной для нас практике воспитания и дополнительного образования детей ряд серьезных изменений, связанных:

  • с воспитанием гражданственности и любви к Родине через изучение народного творчества, исторического прошлого, развития национальных традиций, краеведение;
  • с развитием ученического самоуправления, демократических начал в школьном коллективе;
  • с созданием широких возможностей для творческой самореализации детей;
  • с вниманием к социализации, как к процессу вхождения личности в жизнь общества.

Воспитание нравственных чувств тесно связано с формированием этических представлений. Отсутствие таких представлений у детей, незнание того, «что такое хорошо и что такое плохо», мешает ребенку контактировать с окружающими его людьми, может явиться причиной слез, капризов, негативного отношения к требованиям взрослых.

Именно поэтому так важно, начиная с младшего школьного возраста, вести целенаправленную работу по формированию у детей этических представлений. Особенность нравственного воспитания в младших классах заключается в том, что оно тесно связано со всей многогранной деятельностью детей и протекает не только во время учебного процесса, но и в играх, а также в тех разнообразных отношениях, в которые вступают учащиеся в различных ситуациях со своими сверстниками, с детьми моложе и старше себя и с взрослыми.

Ученые в области педагогики выявили, что в различные возрастные периоды существуют неодинаковые возможности для нравственного воспитания.

Занятия в первом классе предполагают ориентацию ребенка на творческий процесс познания норм поведения, поэтому необходимо, чтобы такие занятия велись в увлекательной форме, были эмоциональны, насыщены стихами, сказками, музыкой, примерами из жизни детей.

Book-Science
Добавить комментарий