Профиль
Рейтинги
Новые
Категории
  • Новости
  • Статьи
  • Работы
  • Исследования
  • Заметки
  • Комменты

Система многоуровневой подготовки специалистов социальной работы

Разместил: Apelsinka, 12 October 2011

Полифонический характер современных требований к профессиональному образованию обуславливает значимость и приоритетность комплексного подхода к их решению. Основным инструментарием преобразований может стать решение и организационных, и дидактических задач по реализации новых образовательных подходов. Так, создание гибкой вариативной системы социального образования, сочетающей в себе традиции и инновации, позволяет обеспечивать преемственность и необходимую степень интеграции всех ступеней образования в рамках единой системы непрерывного профессионального образования.

Опыт деятельности Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы (СПбГИСР), который начал свою деятельность в 1992 году, убедительно доказывает преимущества многоуровневой системы подготовки социальных работников. В настоящее время обучающимся предлагаются следующие образовательные «маршруты»: довузовская подготовка, бакалавриат, специалитет, сокращенные сроки обучения, различные программы повышения квалификации и переподготовки кадров, послевузовская подготовка — образование в аспирантуре. В ближайшей перспективе планируется открытие магистратуры в связи с увеличивающимся спросом на данную образовательную программу.

В 2007 году Правительством Санкт-Петербурга принята долгосрочная программа развития системы социального обслуживания населения, которая предусматривает значительное увеличение учреждений социального профиля. В настоящее время в социальной сфере трудятся более 14 ООО социальных работников, однако большинство из них не имеют специализированного образования. В связи с этим возникает потребность в создании условий для академической мобильности студентов, которая может быть обусловлена потребностью в сокращении сроков получения образования запросами работодателей, ориентацией на получение различных компетенций в процессе обучения. Программы повышения квалификации и профессиональной переподготовки практических социальных работников позволяют эффективно обеспечивать академическую мобильность обучаемых, повышать социальную адаптивность работников социальной сферы в условиях постоянной трансформации социальной работы как профессии. Социальная работа как профессия сегодня в значительной мере развивается в результате научно-практического поиска, в процессе которого (на основе анализа практик социальной работы) создаются универсальные стандарты профессии. Интеграция России в европейское образовательное пространство ставит задачу определения квалификационного статуса каждого образовательного уровня (например бакалавр-исследователь, бакалавр — практический работник).

Процесс подготовки социальных работников в значительной степени связывается с индивидуализацией обучения, учетом склонностей и интересов студентов, их карьерных устремлений. При составлении индивидуальных планов студентов в СПбГИСР учитываются не только потребности обучаемых, но и запросы работодателей на квалификационный уровень выпускников. В настоящее время (по опыту Запада) хорошие вузы стараются сделать акцент на том, как студент может применять свои знания в рамках профессии, а информации, полученной в рамках лекций, естественно, недостаточно. Современный студент, получающий диплом социального работника, должен знать свой город от и до. Например, студент Казани, знающий, где возможно купить недорогой реквизит для детского праздника в областной больнице или достать маленького котенка для престарелого человека бесплатно, может не сомневаться, что после окончания вуза найдет себе работу по профессии, ведь мобильность в XXI веке особенно в цене. К счастью, в настоящее время не надо бегать по всему городу, изучая местность и услуги, приходят на помощь сайты бесплатных объявлений и услуг.

Таким образом, многоуровневая система подготовки социальных работников обеспечивает необходимую степень интеграции различных образовательных уровней. Преимуществами этой системы являются открытость, гибкость, «беступиковость» в системе непрерывного социального образования, возможность обеспечения социальных служб кадрами необходимой квалификации.

Рейтинг: 3.2/5 (541 голос)

Похожие статьи
1: 
Необходимые материалы для вышивания крестиком
Искусство вышивания крестиком как вид рукоделия появилось несколько столетий назад. Это подтверждают дошедшие до наших дней вышивки, датируемые двенадцатым веком. По вышитым сюжетам на ткани и узорам можно было догадаться о p Искусство вышивания крес...
2: 
Мебель для сидячей работы
Основная статья - Мебель. Мебель для сидячей работы - тип мебели (по назначению), основным предназначением которого является обеспечение возможности выполнения каких-либо профессиональных рабочих функций ее пользователя с наибольшей функциональностью...
3: 
Физическое здоровье студентов
Сегодня, в период кризисной ситуации, остро стоит вопрос о профессиональной компетентности и здоровье будущих специалистов, выпускаемых учебными заведениями. Профессиональная осведомленность специалиста имеет большое значение для эффективной деятельн...
4: 
Программное обеспечение
Программное обеспечение является неотъемлемой частью компьютерной вычислительной системы (ВС). Программное обеспечение (ПО) выполняет основные функции управления всеми аппаратными средствами ВС в процессе обработки информации. ПО разделяют на систем....
5: 
Два федеральных закона, в которых определены права граждан на социальное обслуживание
В середине 90-х годов XX века были приняты два федеральных закона, в которых впервые определены права граждан на социальное обслуживание и установлены общие стандарты предоставляемых услуг как вида социальной работы, а также сформулированы основные т...
Пользователей онлайн: 33
Все права защищены. При копировании материалов ссылка на Book-Science обязательна. (c) Book-Science, 2010-2016