Формирование навыков техники чтения - Book-Science - Научная энциклопедия
Профиль
Рейтинги
Новые
Категории
  • Новости
  • Статьи
  • Работы
  • Исследования
  • Заметки
  • Комменты

Формирование навыков техники чтения

Разместил: Isabella, 6 October 2012

В чтении процессы восприятия и понимания тесно связаны, но ум и навыки, обеспечивающий данный процесс, можно условно разделить на две группы:

1)технические навыки чтения;

2)ум, навыки смысловой переработки информации.

Основные механизмы техники чтения:

а)знание звуко-буквенных соответствий;

б)умение прогнозировать развертывание языков материала.

Переходя от устной речи к чтению, учащиеся часто допускают ошибки в артикуляции и интонационном тоне, где устно они не делают. Эти ошибки объясняются несформированностью механизмов сличения букв и звуков. Единицей восприятия  является слово, хотя смысловая переработка информации начинается  не со слов, а с синтагмы. Это для начальной школы.

В начальной школе - методы формирования техники чтения:

1) аналитико-синтетический (слоговой)

Учащиеся воспринимают графический образ слога (закрытый, открытый, первый, второй, третий. четвертый). В опоре на звуко-буквенный анализ они воспроизводят слово во внутренней речи, затем озвучивают. Учитель должен дать необходимую информацию о том, как читается  буква. Со временем эта информация воспроизводится только на подсознательном уровне. Преимущество - учащиеся читают осмысленно в опоре на правило, анализируют слово.

2) метод ключевых слов

Учащимся дается группа слов, читающихся по определенному правилу. Первое слово является ключевым, его озвучивает учитель,  остальные слова читаются по аналогии с ключевыми. Метод часто используется совместно с аналитико-синтетическим.

3) метод чтения цельными словами

Учащиеся запоминают зрительный образ слова путем имитации чтения учителя. Используется на самом начальном этапе, но затем нужное количество знаков накапливается.

4) метод чтения по оппозициям (метод Долгушевой)

- это метод обучения чтению на коммуникативной основе. В упражнениях имеют место:

а) ситуация чтения;

б) речевая задача в виде вопроса или побуждения к деятельности;

в) новизна и информативность создания текстов, их структурное многообразие, большое количество диалогов и монологов;

г) присутствует специальная организация упражнений, развивающих точность и скорость чтения, при постоянном расширении поля чтения. Упражнения на звуко-буквенный анализ, сличение букв в словах, нахождение различий в написании слов (упр. "найди лишнее слово") по ударной гласной и другое.

В комплексах Долгушевой пять видов упражнений:

1) таблицы для ознакомления учащегося с правилами чтения (берутся все правила);

2) упражнения для тренировки чтения вслух;

3) тексты для самостоятельного чтения;

4) игры-группировки по правилам чтения (например, "расселить слова по четырем домикам, в зависимости от типа ударного слога/ по смыслу", "выявить лишнее слово").

Формирование и совершенствование техники навыков чтения является неотъемлемым условием дл увеличения скорости чтения и расширения поля чтения. Зрелый читатель  способен узнавать слова по трем-четырем буквам. Для скорости чтения  нужны два условия:

1) регулярность;

2) интерес.

Следует сказать, что лучше использовать легкие, интересные тексты, чтобы была мотивация, и постепенно повышать их уровень сложности.

: 2.7/5 (886 )

Похожие статьи
1: 
Мебель для сидячей работы
Основная статья - Мебель. Мебель для сидячей работы - тип мебели (по назначению), основным предназначением которого является обеспечение возможности выполнения каких-либо профессиональных рабочих функций ее пользователя с наибольшей функциональностью...
2: 
Лексика с точки зрения её активного и пассивного словарного запаса
Словарный состав языка находится в постоянном движении. Постоянно появляются новые слова, исчезают устаревшие слова, у слов могут возникать новые значения и утрачиваться старые. Закрепление в языке новых слов и значений и уход из языка устаревших сло...
3: 
Слово как единица лексической системы
В лексикологии слова изучаются как единицы номинации, т.к. слово служит для называния предметов и явлений. Слово является не только номинативной единицей, но и когнитивной (познавательной), т.к. выделяет и формирует соответствующие понятия. Слово - д...
4: 
Совершенствование навыков техники чтения
Рассмотрим приемы развития техники чтения на разных этапах обучения. I. Совершенствование техники чтения в начальной школе 1. Чтение вслух пословиц, поговорок, скороговорок, стихов, небольших диалогов. 2. Нахождение в ряду из шести-восьми примеров сл...
5: 
Программное обеспечение
Программное обеспечение является неотъемлемой частью компьютерной вычислительной системы (ВС). Программное обеспечение (ПО) выполняет основные функции управления всеми аппаратными средствами ВС в процессе обработки информации. ПО разделяют на систем....
Пользователей онлайн: 29
Все права защищены. При копировании материалов ссылка на Book-Science обязательна. (c) Book-Science, 2010-2016