Скорость чтения про себя важна не только в школе на уроках литературы. В информационном обществе, чтобы стать успешным, важно уметь быстро получать информацию и обрабатывать её. Современный рынок труда нуждается как раз в таких специалистах, постепенно занимающихся повышением своей квалификации после получения диплома и умеющих добывать самостоятельно нужную информацию, в том числе и с иностранных носителей.
Главный секрет скорочтения — умение видеть основу предложения и отбрасывать второстепенные члены предложения. Научиться этому можно, изучая основы грамматики, а также с помощью регулярной практики чтения и разбора текстов по членам предложения.
Процент понимания иноязычного текста обычно проверяется в тестах с помощью ответов на вопросы или заданий, в которых предполагается выбор правильного ответа из предложенных. Сложность выполнения подобного рода заданий заключается в том, что составители заданий берут идентичные слова, но видоизменяют их с помощью грамматических хитростей, например добавляют отрицательные частицы или суффиксы, или вовсе берут слово из контекста и составляют высказывание, не относящееся к тексту.
Отсюда можно сделать вывод, что не надо пытаться запомнить текст таким, какой он есть. Обязательно держите в голове сюжетную линию на родном языке, тогда уловки лингвистов не сработают. Если хотите попробовать свои силы в таких заданиях, посмотрите варианты ЕГЭ по английскому языку за прошлые годы, также есть курсы английского языка, ориентированные на отработку навыков устного чтения для сдачи школьных и международных экзаменов.
Кроме логических приемов, без запоминания новых слов и расширения лексического запаса рассчитывать на успех в чтении иностранных текстов не приходиться. Но любое незнакомое слово не должно пугать читателя: во-первых, зная правила чтения и типы слогов, можно интуитивно не сделать ошибку в произношении, а о смысле можно догадаться по грамматическим подсказкам. Например, абстрактные термины имеют суффиксы -tion, -ment, -ion (imagination, development, decision), а профессии -or/-er/-ist (director, teacher, pianist).
