Профиль
Рейтинги
Новые
Категории
  • Новости
  • Статьи
  • Работы
  • Исследования
  • Заметки
  • Комменты
101: 
Что включает в себя письменный экзамен TOEFL
Для того чтобы подготовка к TOEFL была успешной, занимающийся должен точно знать, какого рода вопросы будут ему заданы, представлять себе структуры предстоящего экзамена. Если он решил сдавать письменный экзамен в центре тестирования, ему предстоит п...
102: 
Переводоведение в эпоху романтизма
К XVIII веку формируется новое отношение к тексту и его переводу. Первое заметное проявление - деятельность Гердера (сбор и обработка фольклора разных народов, "Голоса народов в песнях". Задача - передать национальные особенности фольклорного материа...
103: 
Начало реформации и эпоха классицизма в истории переводоведения
Настоящий перелом в истории переводоведения случился в эпоху реформации. На протяжении XVI-XVII веков в первую очередь подвергся ревизии текст Библии. Мартин Лютер, немецкий священник, предложил совершенно новый перевод священного писания, объясняя э...
104: 
Проблема переводимости в истории перевода
Перевод, наряду с торговлей и военной деятельностью, - один из древних видов человеческой деятельности. Первые сведения о сущности человека относятся к глубокой древности. Среди текстов были найдены двуязычные сборники для помощи переводчику три тыся...
105: 
Различия в обучении иностранным языкам детей-иммигрантов
Любое обучение в группе или в классе предполагает, что ученики должны освоить иностранный язык с одинаковой скоростью, так как находятся в равных условиях. В данной статье пойдет речь об обучении детей-иммигрантов. Преподаватели выделяют две проблемы...
106: 
Почему устного владения английским языком может быть недостаточно
Обычно учителя сходятся во мнении, что когда дети начинают уверенно говорить по-английски, то в тот момент можно сказать, что они полностью контролируют язык и, более того, овладели им. Тем не менее, для детей школьного возраста разработаны более про...
107: 
Миф о погружении в языковую среду
Для многих педагогов самый простой способ обучения детей английскому языку - помещение их в языковую среду, где они будут непрерывно слышать английскую речь и у них не будет шанса говорить на родном языке. Эту учебную стратегию принято называть "стру...
108: 
Миф о раннем изучении иностранного языка
Данный миф связан с попыткой выявления сензитивного периода для изучения иностранных языков. Конечно, наиболее лучший результат принесет изучение языка с рождения и затем непрерывно на протяжении всей жизни. Однако, когда же все-таки ребенок с точки ...
109: 
Миф о том, что дети могут быстро и легко выучить иностранный язык
Этот миф о том, что маленькие дети могут выучить иностранный язык быстро и легко, можно встретить повсеместно. Многие в подтверждение этому факту приводят в пример то, что иммигранты не могут выучить язык, а их дети быстро учатся понимать иностранную...
110: 
Когда изучение английского языка приносит свои плоды
В этой статье я хочу рассказать вам о самом действенном способе научиться разговаривать на английском языке. Я делюсь этим с вами, потому что сам бы хотел, чтобы кто-то мне об этом рассказал в то время, когда я изучал свой второй язык (русский). Мне ...
111: 
Особенности употребления существительных во множественном числе
1. Существительные, которые состоят из нескольких частей, итак всегда употребляются во множественном числе, поэтому к ним еще одно окончание множественного числа приписывать не надо. То же самое происходит и в русском языке. К наиболее употребимым от...
112: 
Исчисляемые и неисчисляемые существительные в английском языке
На перый взгляд, это самая легкая тема в лингвистике. То, что мы можем посчитать, - исчисляемые существительные, а то, что не можем, - соответственно, неисчисляемые. Но когда дело в классе доходит до упражнений, начинается путаница. Это происходит по...
113: 
Классификация существительных в английском языке
Классификация существительных в английском языке очень похожа на классификацию русского языка, так что если вы испытываете затруднение в области русского языка, то настоятельно рекомендуем вам разобраться предварительно с ним. Итак, в английском язык...
114: 
Учим маленьких детей английскому, играя с рифмами
Кажется, простые стихи есть абсолютно во всех языках и культурах. Как только маленькие дети начинают говорить, у них просыпается интерес к языку, ведь с помощью первых слов так легко привлечь внимание родителей. Более того, детям нравится эксперимент...
115: 
Преимущества языковой школы над частным репетитором
Известно, что любой язык возник в обществе, где была необходимость обмениваться речевыми сообщениями для достижения личных или совместных целей. При выборе способа изучения иностранного языка это необходимо обязательно учитывать, если вы хотите добит...
116: 
Лексикография и виды словарей в современном русском языке
Лексикография - это теория и практика составления словарей. Лексика - неустойчивый уровень языковой структуры, с трудом поддающийся систематизации, в этом основная трудность составления словарей. Предмет лексикографической теории - разработка принцип...
117: 
О фразеологических словарях
Фразеологические словари начали появляться в конце XIX - начале XX века. Это разновидность толковых словарей, точнее сказать, особый тип словарей, т.к. включают в себя устойчивые сочетания слов, объясняют значение фразеологизмов, их значение, стилист...
118: 
Семантическая классификация фразеологизмов
Фразеологизмы делятся на типы с точки зрения их семантической слитности. Фразеологизм представляет собой единое смысловое целое, однако, степень лексической независимости фразеологических единиц различна. В основе данной классификации, предложенной В...
119: 
Классификации фразеологизмов
Существует несколько классификаций фразеологизмов. I. Структурные типы фразеологизмов. 1. Фразеологизмы, состоящие из одного слова, включая предложно-падежные формы и сочетания. фразеологизмы-словоформы: не по душе, не горит; фразеологизмы-словосочет...
120: 
Фразеология как раздел современного русского языка
Фразелогия рассматриваеся как самостоятельный раздел языкознания, как подсистема лексика (т.к. раздел связан с лексикой). Предмет фразеологии - наука изучает устойчивые, лексически неделимые сочетания слов, их называют фразеологизмами, фразеологическ...
121: 
Лексика с точки зрения стилистической дифференциации
Наша речь стилистически неоднородна. Функциональный стиль речи - это языковая подсистема, совокупность лексических, фонетических, интонационных особенностей. Выделяется пять функциональных стилей: 1. Научный. 2. Официально-деловой. 3. Публицистически...
122: 
Лексика с точки зрения сферы употребления
Лексика с точки зрения сферы употребления делится на общеупотребительную и ограниченную в употреблении. Общеупотребительная лексика - это слова, известные всем носителям русского языка без каких-либо ограничений, это ядро языка, без которого невозмож...
123: 
Лексика с точки зрения её активного и пассивного словарного запаса
Словарный состав языка находится в постоянном движении. Постоянно появляются новые слова, исчезают устаревшие слова, у слов могут возникать новые значения и утрачиваться старые. Закрепление в языке новых слов и значений и уход из языка устаревших сло...
124: 
Лексико-семантическая парадигма. Часть 4
Антонимическая парадигма Антонимы - это слова, противопоставленные по наиболее существенному по их значению признаку. Это объединение слов с противоположными значениями. Особенность антонимической парадигмы: парность антонимической парадигмы - это ан...
125: 
Лексико-семантическая парадигма. Часть 3
Лексико-семантическая парадигма. Часть 1 Лексико-семантическая парадигма. Часть 2 Лексико-семантическая парадигма. Часть 3 Лексико-семантическая парадигма. Часть 1 Лексико-семантическая парадигма. Часть 2 Лексико-семантическая парадигма. Часть 3 Сино...
126: 
Лексико-семантическая парадигма. Часть 2
Лексико-семантическая парадигма. Часть 1 Лексико-семантическая парадигма. Часть 2 Омонимическая парадигма Омонимы - это слова, совпадающие по звучанию, написанию, одинаковые по своей форме, но разные по значению. Лексические омонимы - это системная г...
127: 
Лексико-семантическая парадигма. Часть 1
На основе общих интегральных семантических признаков слова (или лексико-семантические варианты) объединяются в парадигмы. Члены парадигмы противопоставляются друг другу семантическими дифференциальными признаками. Парадигматические отношения существу...
128: 
Системные отношения в лексике. Понятие полисемии
"В многозначности слова, - по мнению Шмелева, - проявляется фундаментальные свойства языка: его способность ограниченными средствами передавать безграничность человеческого опыта". Однозначные слова - слова, имеющие одно лексическое значение, устойчи...
129: 
Метонимия как тип переносного значения слова
Метонимия - это перенос наименования с одного предмета на другой по их смежности на основе связи пространственной, временной, логической. При метонимии имеется ввиду постоянная связь, постоянные взаимодействия объекта действительности. Метонимические...
130: 
Метафора как тип переносного значения
Метафора - это перенос наименования с одного предмета на другой на основании из сходства. Сходство может быть внешним и внутренним. Разновидность метафоры: сходство формы (начертить круг - спасательный круг); сходство внешнего вида (вороной конь - ги...
131: 
Типы лексических значений слова
Вопрос о различии типов лексических значений одним из первых поставил академик Виктор Владимирович Виноградов в статье "Основные типы лексических значений слов" и выделил: прямое значение (номинативное); фразеологически связанное значение; синтаксиче...
132: 
Лексическое значение слова
Лексическое значение слова - это содержание слова, отображающее и закрепляющее в сознании представление о предмете, свойстве, явлении, процессе (опрделение основано на лексических характеристиках). В основе лексического значения слова лежит понятие. ...
133: 
Слово как единица лексической системы
В лексикологии слова изучаются как единицы номинации, т.к. слово служит для называния предметов и явлений. Слово является не только номинативной единицей, но и когнитивной (познавательной), т.к. выделяет и формирует соответствующие понятия. Слово - д...
134: 
Лексика как система
Лексическая система - это лексические единицы, которые связаны дпуг с другом определенными устойчивыми отношениями. Это отношения смысловой мотивированности внутри одного и того же слова: отношение многозначности (например, тяжелый - имеющий большой ...
135: 
Лексикология как раздел науки о языке
Лексикология - это раздел языкознания, изучающий лексику, лексическую систему языка. Лексикология как самостоятельная наука сложилась к середине XX века. Предмет изучения - слово. В лексикологии слова рассматриваются как единицы словарного состава яз...
136: 
Смешанные способы образования сложных слов
Формант - операция соединения мотивирующих основ (слов) в сочетании с аффиксацией. 1. Суффиксально-сложный. 2. Префиксально-сложный. 3. Префиксально-суффиксально-сложный. 4. Сращение с суффиксацией. 1. Суффиксально-сложный способ (сложение с суффикса...
137: 
Безаффиксные способы образования сложных слов
Формант - это операция соединения двух основ без присоединения каких-либо аффиксов. Сложение: а) словосложение; б) чистое сложение; в) аббревиация; г) сращение. Словосложение (сложно-составной способ) - это способ образования имен существительных пут...
138: 
Безаффиксные способы образования простых слов
1. Усечение мотивирующей основы по аббревиатурному типу (специфичен для существительных) Словообразовательный формант - операция усечения производящей основы, при этом никакие аффиксы не присоединяются. Основа, как и при аббревиации, усекается вне за...
139: 
Согласование сказуемого с однородными подлежащими в английском языке
Глагол в форме множественного числа используется, когда: 1) однородными подлежащими, соединенные союзом "and". Jack and Kate are my friends. Но обратите внимание на то, что если подлежащее обозначает один цельный объект или одно и то же лицо, сказуем...
140: 
Аффиксальные способы образования простых слов
I. Аффиксальные. 1. Префиксальный (приставочный) производное слово принадлежит всегда к той же части речи; приставка присоединяется ко всему слову, а не к основе; семантически незначительно отличается, лишь уточняет значение производящего (модификаци...
141: 
Способы словообразования
Способ словообразования - это вид отличия производных слов от производящих, выражаемый с помощью словообразовательных средств, или формантов. Способ может объединять в себе слова различных словообразовательных типов. Например, упростить - простой (пр...
142: 
Строение системы синхронного словообразования
Словообразование представляет собой систему. Системные отношения проявляются более ярко, чем в лексике. Система словообразования - это сложная иерархическая организация, в которой существуют единицы разной степени сложности. Единицы системы словообра...
143: 
Словообразовательная модель в рамках словообразования
Понятие "модель" тесно связано с понятием типа. Этот термин понимается по-разному. 1. То же самое, что и словообразовательный тип. 2. То же самое, что и морфонологическая модель - это понятие более частное, более узкое, чем тип. Внутри одного типа мо...
144: 
Словообразовательный тип в современном русском языке
Словообразовательный тип - это определенная схема построения производных слов, которая характеризуется тремя признаками: а) общность частиречной принадлежности производящего слова; б) общность семантического соотношения между производным и производящ...
145: 
Формальное соотношение мотивированного и немотивированного слова
1. Если производное слово (основа) семантически сложнее производящей, то формальное соотношение может быть двух типов: а) производная формально сложнее (покупатель - покупать, листик - лист); б) мотивированная и мотивирующая основы имеют равную форма...
146: 
Смысловые отношения мотивированной и мотивирующей основы
Обычно производное слово по значению (смыслу) бывает сложнее производящего, т.к. его значение складывается из мотивирующей основы и словообразовательного аффикса. Но могут быть определенные различия. I. Теория польского лингвиста Ежи Куриловича. Все ...
147: 
Явление семантической мотивации в современном русском языке
Рассмотрим явление семантической мотивации в рамках словообразования (напоминаем, что этот раздел языка изучает лишь слова производные). Значение производящего слова входит в значение производного, т.е. значение производного является более сложным. Е...
148: 
Исторические изменения в морфемной структуре слова
В процессе развития языка со словом происходят различные изменения, которые находят выражение в фонетических, лексических, морфологических и других процессах, как исчезновение слова из языка, изменение звукового облика слова, изменение лексического з...
149: 
Морфонологические явления словообразования
Морфы должны приспосабливаться к друг другу фонетически, следовательно, это ведет к фонемным изменениям между морфами. Изучает их морфонология (Трубецкой) - раздел языкознания, который изучает фонемный состав фонем и взаимоприспособления морфов в сос...
150: 
Понятие интерфикса и интерфикации в современном русском языке
Интерфикс переводится на русския язык как "переключатель между чем-то". Сравните ряд слов: Петербургский - Петербург Европейский - Европа Американский - Америка Чилийский - Чили Ялтинский - Ялта При образовании новых слов, в данном случае прилагатель...
151: 
Как стать профессиональным переводчиком
На сегодняшний день в России сложилась следующая ситуация в области лингвистики. По всей стране, включая столицу, осуществляет образовательную деятельность большое количество государственных вузов с богатой историей, традицией и ответственными препод...
152: 
Основа слова в современном русском языке
Основа слова выделяется как структурный элемент наравне с морфемами. Основа слова - это часть слова без окончания и формообразующих суффиксов. В неизменяемых словах основа по своему звуковому составу совпадает со словом (купэ, леди, вдруг, вдвоем). О...
153: 
Корень как главная морфема слова
Корень противопоставляется служебным морфемам. Отличительные признаки: 1) занимает центральное положение в слове, это главная морфема; 2) это смысловое ядро, носитель значения слова; 3) на корень падает основная часть вещественного значения, аффиксы ...
154: 
Регулярность морфем. Унификс
Свойство регулярности, или повторяемости, присуще ряду морфем. Корням регулярность присуща частично: встречаются регулярные, повторяющиеся в двух или более словах, уникальные корни, которые имеют место только в единственном слове (например, па, бра, ...
155: 
Постфикс как служебная морфема
Постфикс (в переводе "прикрепленный после") - это служебная морфема, расположенная в абсолютном конце слова после всех морфем, в том числе после окончаний. Постфикс принадлежит к морфемам аглютинативным, т.е он однозначен, присоединяется путем нанизы...
156: 
Приставка, или префикс, в современном русском языке
Приставка (префикс, от лат. "praefixum" - "прикрепленный", "перед") - служебная морфема, стоящая перед корнем или перед другой приставкой. В слове может быть от одной до трех приставок. Например: поднажать, неприложимый, понавыдергивать, поприутихнут...
157: 
Суффикс как служебная морфема
Суффикс (от лат. "прикрепленный") - это служебная морфема, которая находится после корня, выражает только грамматическое или словообразовательное значение и служит для образования форм и слов. Существует два вида суффиксов: формообразующие и словообр...
158: 
Нулевое окончание и слова, не имеющие окончания
Нулевое окончание - это такое окончание, которое материалньо не выражено. Впервые идею о нулевом окончании выразил выдающийся лингвист Иван Александрович Бодуэн де Куртенэ, затем его поддержал Филипп Федорович Фортунатов, который утверждал, что грамм...
159: 
Типы морфем в современном русском языке
Морфемы отличаются друг от друга по своему значению, по роли в структуре слова, по месту в структуре слова. В зависимости от этого морфемы делят на 2 типа: корневые и служебные (аффиксальные). К аффиксам (лат. аффиксум - прикрепленный) относят: оконч...
160: 
Морфема. Морф. Алломорф. Варианты морфемы
Морфема - это единица абстрактная. Конкретная же единица, выделяемая в конкретном слове, являющася наименьшей значимой частью, называется морфом. Снег - снега - снеговик - снегоуборный -... - корневые морфы "снег". Снеговой - береговой - ламповый -.....
161: 
Понятие морфемы в современном русском языке
Термин "морфема" ввел Иван Александрович Бодуэн де Куртене. Это центральное понятие в морфемике. Морфема - наименьшая значимая единица языка и часть слова. Отличие морфемы от фонемы Морфема - это единица двухплановая: у неё есть план выражения (звуки...
162: 
Синхронное и историческое словообразование
В современном русском языке принято выделять два типа языкознания: истоическое и сонхронное. Историческое словообразование изучает, когда и как образовалось в языке данное производное слово, какую историю развития оно прошло, как изменилось его морфе...
163: 
Внутренние формы слова
Внутренние формы слова тесно взаимосвязаны друг с другом. Этот признак положен в основу наименования, как утверждают Вильгельм фон Гумбельт, Александр Афанасьевич Потебня. В основе названия при создании внутренней формы слова всегда лежит образ. Напр...
164: 
Теоретическая грамматика и общие принципы грамматического анализа
Современного человека принято называть человеком разумным, или Homo Sapiens. Но что мы подразумеваем под разумом? Нельзя утверждать, что животные им не обладают. Если у кого-то из вас есть дома кошка или собака, вы легко можете доказать обратное. Сов...
165: 
Предмет словообразования
Под термином словообразования понимаются два понятия: морфемика и словообразование. Постараемся их раскрыть. Морфемика: 1) морфемный уровень языка, совокупность всех морфем русского языка; 2) раздел языкознания, который занимается изучением данного у...
166: 
Особенности германской письменности
Германские племена имели до письменный период. Они вступали в контакты с другими народами, контактировали с финнами, балтийскими, славянскими племенами, на юге с греками, римлянами. Эти контакты нашли свое отражение в виде заимствований. Начиная с 4 ...
167: 
Функциональные стили в немецком языке
Официально- деловой стиль управляет выбором языковых средств для оформления содержания в сфере официальных человеческих взаимоотношений, сфера деловых взаимоотношений. Функционирует в письменной форме. Устная разновидность представлена языком совещан...
168: 
Немецкая артикуляционная база характеризуется артикуляционной активностью органов речи
Фонетический строй современного НЯ Губная артикуляционной играет важную роль. Губы являются обязательным активным органом артикуляции. Нижняя челюсть при образовании немецких звуков выполняет более энергичную роль, чем в русском и английском языках. ...
169: 
Характеристика предложения
В зависимости от цели высказывания- повествовательные (сказуемое на 2месте), вопросительные, побудительные ( глагол в форме повелительного наклонения, сказуемое на 1 месте). Порядок слов и интонация Каждое предложение может быть положительным или отр...
170: 
Характеристика глагола
Категории глагола: залога, времени, наклонение, лица, числа. В зависимости от наличия или отсутствия категории лица все формы распадаются на личные и неличные. Неличные формы глагола: Занимают промежуточное место между именем и глаголом, т.е.обладают...
171: 
Местоимение в немецком языке
Местоимение в немецком языке: Субстантивные- абсолютное категории рода, числа, падежа. Выделяют категорию лица- не лица. Адъективные В зависимости от синтакчических свойств и функции. В немецком языке местоимения делятся: 1. Изменяемые - по характеру...
172: 
Числительные в немецком языке
В количественных числительных отсутствуют категории рода, числа и падежа. Исключение составляет числительное ein. Числительные zwei, drei могут меняться по падежам, но употребление этих форм ограничено. При самостоятельном употреблении в качестве доп...
173: 
Имя прилагательное в немецком языке
Прилагательные выражают факты и явления как признаки предметов. В немецком языке выделяются качественные и относительный прилагательные. Качественные - широко представлены в отличие от относительных. Каждой группе свойственны свои грамматические приз...
174: 
Характеристика имени существительного в современном немецком языке
Существительные - слова, которые факты и явления характеризуют как предметы. Имеет категорию рода, числа, падежа, определенности-неопределенности. Для немецкого языка. Характерно выражение этих категорий с помощью сложной формы, т.е. сочетание с арти...
175: 
Средства выражения грамматических категорий в современном немецком языке
Для этого используют: Флексия (внутренняя, внешняя) Аналитические формы В зависимости от того удельный вес каких форм больше, языки делим на синтетические и аналитические. Флексия Внутренняя - изменения гласного или согласного в корне или обоих звуко...
176: 
Значение слова и дистрибуция. Часть 2
Значение слова и дистрибуция. Часть 1 Значение слова и дистрибуция. Часть 2 Однако в какой мере дистрибутивный анализ вообще помогает семасиологу в его работе? Например, можем ли мы научно, с полной достоверностью утверждать, что в turn a shaft и tur...
177: 
Значение слова и дистрибуция. Часть 1
В семасиологических работах последних лет все чаще наблюдаются попытки перенести тщательно разработанную Пражской школой методику фонологического исследования в область лексики. В частности, мы опираемся на получившее наиболее убедительную трактовку ...
178: 
Слово в контексте
Исследование слова как синтагматической единицы связано не только с понятием "сочетаемость" и "словосочетание", которым были посвящены предыдущие параграфы, но также и с более широким понятием "контекст". То обстоятельство, что до последнего времени....
179: 
Синтаксическая сочетаемость
Исследуя примеры, иллюстрирующие реализацию различных значений слов, обсуждая необходимость установления характера связи между словами в словосочетании, рассматривая проблему синонимичности и синонимов, мы до сих пор, по существу ставили вопрос лишь ...
180: 
Субституция и синонимия
Поскольку непременным и основным условием субституции является сохранение значения у незамещенного компонента, то о субституции можно говорить в двух аспектах - как о таком замещении одного слова другим, при котором раскрывается способность незмещен...
181: 
Слово в речи
В предыдущей главе рассматривались парадигматические особенности слова, представляющие совокупность его семантических, стилистических и словообразовательных отношений с другими словами в языке1. Изучение и определение правил и возможностей сочетания ...
182: 
Словообразовательная парадигматика
Парадигматические связи слова не ограничиваются теми, которые обсуждались выше. Место слова house, например, в лексике английского языка определяется не только его семантическим противопоставлением словам villa, cottage и т.д. и его стилистическим пр...
183: 
Лексико-стилистическая парадигма
Отношения между словами объединяют и противопоставляют их по различным семантическим признакам и, вследствие этого, образуют различные перекрещивающиеся и соподчиненные ряды. Однако эти связи существуют как бы в одной плоскости. Вместе с тем, парадиг...
184: 
Парадигматические связи многозначного слова
Особенно сложными, естественно, оказываются парадигматические связи многозначного слова, поскольку каждое значение такого слова обладает своими специфическими признаками, связывающими его отношениями противопоставления со словами, являющимися членам....
185: 
Лексико-семантическая парадигма
Между единицами языка существуют определенные связи и зависимости, в основе которых лежат признаки, отличающие одно слово от другого. Иначе говоря, каждое данное слово, отличаясь от других слов какими-либо признаками - семантическими, стилистическими...
186: 
В чем заключается роль контекста
Как видно из сказанного, первостепенная роль контекста для выяснения значения слова в речи заключается именно в том, что контекст не показывает, а предопределяет значение, которое в нем реализуется, он обуславливает тот факт, что в каждом случае выс....
187: 
Происхождение межкультурной коммуникации
Происхождение дисциплины Под кросс-культурной коммуникацией принято понимать взаимодействие и общение людей, являющихся носителем разных культур, хотя этот термин давно уже перекочевал в бизнес для обозначения коммуникабельного человека, умеющего най...
188: 
Объект науки о переводе
Наименьшей единицей коммуникации является акт коммуникации, тоесть, одно направленное речевое действие (акт речи).Перевод как объект исследования нельзя сводить к деятельности переводчика.Есть сложное понятие коммуникации с использованием двух языков...
189: 
Согласование подлежащего и сказуемого. Местоимение в роли подлежащего
1. Функцию подлежащего могут выполнять местоимения трех разрядов: неопределенные(), отрицательные, обобщающие. Например, Everybody needs somebody. Исключение: None were there. All в значении "все" - единственное число. All is well that ends well. All...
190: 
Согласование подлежащего и сказуемого в английском языке
В английском языке сказуемое согласуется с подлежащим в числе и лице. Сам по себе термин "согласование" обозначает, что одна форма требует употребление другой формы. Если бы не было согласования, то все бы предложения с английского можно было бы пере...
191: 
Учимся называть цифры по-испански
Важная часть при изучении любого иностранного языка - узнать, как правильно называть числа, ведь это дает возможность считать, говорить время, возраст, номер телефонов, найти нужный адрес, делать покупки в магазинах и даже торговаться с иностранцами....
192: 
Развитие лексических навыков рецептивного характера
На средней ступени обучения в текстах для чтения появляется такой лексический материал, который мы не употребляем в устной речи. Он предназначен только для того, чтобы обеспечить полное и точное понимание прочитанного. Это рецептивный лексический мат...
193: 
Совершенствование навыков техники чтения
Рассмотрим приемы развития техники чтения на разных этапах обучения. I. Совершенствование техники чтения в начальной школе 1. Чтение вслух пословиц, поговорок, скороговорок, стихов, небольших диалогов. 2. Нахождение в ряду из шести-восьми примеров сл...
194: 
Формирование навыков техники чтения
В чтении процессы восприятия и понимания тесно связазны, но ум и навыки, обеспечивающий данный процесс, можно условно разделить на две группы: 1) технические навыки чтения; 2) ум, навыки смысловой переработки информации. Осонвные механизмы техники чт...
195: 
Требования к текстам для чтения на иностранных языках
Под текстом понимается определенная совокупность предложений, определенным образом организованная и имеющая специальную коммуникационную задачу. Основными признаками текста являются смысловое и коммуникативное единство, структурная целостность. Текст...
196: 
Двадцать пять советов для тех, кто изучает иностранные языки
В данной статье обозначены важные моменты, которые необходимо учитывать при изучении иностранных языков независимо от того, изучаете вы язык самостоятельно дома или в языковой школе. Итак, приступим. 1. Прежде чем приступить к изучению интостранного ...
197: 
Методика обучения французскому языку как ИЯ2 в контексте коммуникативно-когнитивного подхода
Методика обучения фонетической стороне речи Особой методики обучения фонетике ИЯ2 не существует. Возможности положительного переноса очень малы вследствие значительного несовпадения фонологических систем русского, английского и французского языков. ...
198: 
Характеристика некоторых особенностей усвоения второго и последующих иностранных языков
1. Перенос и интерференция в обучении второму иностранному языку Сегодня основной принцип обучения многоязычию зиждется на продолжительном влиянии одного освоенного или изучаемого иностранного языка на другой, т.е. на явлении трансферта навыков, уме....
199: 
Отбор содержания обучения второму иностранному языку
1. Материальный аспект содержания Фонд фонетических, графических и грамматических языковых явлений является общим при изучении первого и второго иностранных языков. В области грамматики изменяется порядок изучения некоторых лингвистических явлений, ....
200: 
Коммуникативно-когнитивный подход к процессу обучения второму иностранному языку: методические принципы
Коммуникативно-когнитивный подход к обучению это личностно-ориентированная концепция, методическая основа системы обучения, постулирующая необходимость равного внимания к формированию у обучаемых адекватного представления о системе изучаемого языка ....
Пользователей онлайн: 23
Все права защищены. При копировании материалов ссылка на Book-Science обязательна. (c) Book-Science, 2010-2016