Многие специалисты, окончившие неязыковые вузы, имеют слабую подготовку по иностранным языкам. Они не могут свободно ориентироваться в литературе по специальности, не имеют навыков свободного чтения литературы, слабо владеют разговорной речью на изученном иностранном языке.
Главными причинами трудностей, возникающих на начальном этапе обучения, являются:
1) отличие вузовской системы обучения от школьной;
2) возможные перерывы в обучении;
3) различная подготовленность обучающихся.
С первых занятий в вузе бывшие школьники попадают в совершенно новые для них условия. Появляются такие виды работ, как лекции, практические занятия, семинарские и лабораторные занятия. К студентам предъявляются большие требования при самостоятельной работе. Однако большая часть студентов серьезно не занимается иностранным языком самостоятельно, изучают его, в основном, на занятиях. Внеаудиторная работа сводится к переводу текстов для дополнительного чтения, сдача которого часто происходит после назначенного срока. Такое изучения языка не носит систематического характера.
Таким образом, отличие вузовской системы обучения от школьной сказывается на отношении студентов к иностранному языку, что, в свою очередь, приводит к снижению качества знаний.
Другим фактором, отрицательно влияющим на начальный период обучения, являются перерывы в обучении. Выпускники лицеев, техникумов и колледжей перед поступлением в вуз обычно не занимаются иностранным языком, поскольку вступительного экзамена по иностранному языку нет, как нет и собеседования по иностранным языкам на проверку уровня знания. Следовательно, нет и повода учить его. Учащиеся школ также мало внимания обращают на иностранные языки, так как поступают в неязыковой вуз.
Большой процент слабо подготовленных студентов оказывает существенное воздействие на характер учебного процесса в вузе.
Как перерывы в изучении языка, так и слабая подготовленность отдельных выпускников школ приводят к тому, что в состав учебных групп входят студенты с различной языковой подготовкой, что также затрудняет работу.
