Профиль
Рейтинги
Новые
Категории
  • Новости
  • Статьи
  • Работы
  • Исследования
  • Заметки
  • Комменты

Гуманитарные науки

401: 
Черты русской философии права XIX - начала XX века
История философии права в России XIX - начала XX века дает основания рассматривать ее в нескольких срезах :1. С точки зрения наследования тех или иных классических философских, метафизических традиций, можно, говорить о доминанте противопоставления н...
402: 
К проблеме природы морали в учении И. Канта: философско-антропологический анализ
Этика Иммануила Канта представляет собой своеобразную метафизику нравов . Кант анализирует природу и содержание моральных норм, которые по его мнению, одинаково способны и необходимо должны соответствовать сущностной природе человека, метафизическим ...
403: 
Периодизация всемирно-исторического процесса в философии истории К. Н. Леонтьева
Философско-историческая концепция одного из крупнейших представителей российской консервативной мысли К. Н. Леонтьева (1831-1891) сохраняет актуальность и привлекает внимание исследователей на протяжении более столетия благодаря органической связи со...
404: 
Нравоучение и правоучение в русском Просвещении
Философия русского Просвещения была ориентирована на понятийное структурирование знания. Этика рассматривалась русскими мыслителями не как простое знание, а как наука, которая включает в себя и экономические, политические и правовые представления. В ...
405: 
Новая интерпретация идеи правовой жизни
Правовая жизнь как категория давно уже является предметом обсуждения в научной литературе. Данный термин имеет как своих сторонников, так и противников.Являясь сторонником идеи правовой жизни , я хотел бы в высказать мнение, что надо изменить отноше....
406: 
Подготовка к разделам Чтение и аудирование в ЕГЭ по английскому языку
Ученик 1: Ты знаешь, наш учитель разговаривает сам с собой.Ученик 2: Наш тоже. Но он этого не осознает.Он думает, что мы его слушаем. Ещё несколько лет назад, если бы мы задали вопрос учителю иностранного языка: Какой вид иноязычной речевой деятельно...
407: 
Подготовка к разделу Письмо в ЕГЭ по английскому языку
Сын подходит к папе-программисту: Папа, как правильно по-английски написать адрес addres или adress?Отец: Напиши URL и ложись спать. Раздел Письмо ГИА по иностранным языкам представляет собой одно задание, предполагающее написание письма личного хара...
408: 
Примерные задания лексико-грамматического блока (А 22-28) в ЕГЭ по английскому языку
Работая с той или иной группой лексики, уместно бывает провести морфемный разбор изучаемых лексических единиц, выделить аффиксы, вспомнить слова, которые образуются по такой е словообразовательной модели. Например: Work in pairs to complete the follo...
409: 
Политические обязательства как проблема философии права и философии политики
Одной из проблем теории и философии права является объяснение оснований правомерного поведения. В теории права обычно ограничиваются разделением правомерного поведения на три основные группы: сознательное, или социально активное, конформистское и мар...
410: 
Мифологические реконструкции права
ХХ век в активных поисках логики и рационального порядка порой слишком агрессивно расправлялся со структурами не отвечающими потребностям классического формализма. В этом смысле такая же участь постигла и миф, который, как правило, рассматривался как...
411: 
Вопрос о естественном праве в философско-правовых воззрениях Е. Н. Трубецкого и Н. Н. Алексеева
Вопрос о естественном праве и его значении в становлении правовой государственности является одним из важнейших вопросов, решаемых философией права. Возрождение внимания к теории естественного права, возникает, как правило, в периоды социально-полити...
412: 
О некоторых проблемах и тенденциях развития философии права в России
Для успешного построения в современной России правового государства и гражданского общества необходимо философское осмысление проводимых реформ. Именно философско-правовой анализ позволяет понять специфику отечественной правовой системы; обосновать п...
413: 
Методология познания права в славянофильской концепции живознания
Славянофилам принадлежит первая собственно российская философско-теоретическая рефлексия российского правопонимания. Разрабатываемая ими в рамках концепции живознания методология социального знания представляет большой интерес применительно к познани...
414: 
Проблемы легитимации позитивного права в отечественной философии права
Эффективность позитивного права как регулятора общественных отношений непосредственно зависит от легитимности правовых норм. Кризис легитимности позитивного права, непринятие юридических правил общественным сознанием неизбежно приводит к увеличению п...
415: 
Парадигма нравственного идеализма в праве в философии русского неолиберализма
Проблема соотношения права и нравственности всегда была в центре внимания философско-правовой мысли в силу специфики национальной культуры, для которой было характерно искание правды, понимаемой как единство юридического и этических начал. Свое конце...
416: 
Этика русского анархизма в контексте моральной философии
Философия гражданского общества, сформировавшаяся в Новое время, с неизбежностью включила в себя и моральную философию в традиционном ее понимании: Обоснование той или иной конкретной моральной системы, фундированное конкретной интерпретацией универс...
417: 
Отчетный концерт как результат годовой работы на примере хореографического ансамбля Школьные годы
Образцовый хореографический ансамбль Школьные годы существует со дня основания Дворца творчества детей и молодежи (1967 год). За время деятельности менялась направленность коллектива, руководители, стилистика и формы работы. Руководитель коллектива В...
418: 
Отчетный концерт танцевально-спортивного коллектива Империя
Общеизвестно, что хореография, как сценическое искусство имеет свою специфическую систему не только обучения, но и воспитания. Работая в коллективе, я стараюсь развивать у детей умение работать в группе, воспитываю дружелюбие, взаимопомощь и взаимопо...
419: 
Семинар по теме правильное оформление балетной обуви
Данный семинар по теме правильное оформление балетной обуви проводилось в хореографической школе искусств BrellArt . Хореографическая школа существует десять лет. В школе обучаются дети от 10 до 15 лет, прошедшие специальный отбор. На отделение прини...
420: 
План-сценарий торжественного закрытия концертного сезона в ансамбле народного танца Ёлочка
Ансамбль народного танца Ёлочка является продолжателем традиций существовавшего в г.Ухте более тридцати лет назад танцевального коллектива, известного в Республике Коми и за ее пределами. В феврале 1964 года из танцевального кружка центрального дома...
421: 
Конспект открытого урока хореографии на тему Создание музыкально-двигательных образов для учащихся 5 лет по художественной гимнастике
В процессе обучения детей художественной гимнастике хореография занимает особое место. Общепризнано, что только спортсмены, обладающие высокой культурой движения, способны выполнить технически сложные упражнения легко и непринужденно, где мы можем оц...
422: 
Разработка праздника-концерта Танцклассия
Праздник-концерт Танцклассия ежегодно проводится, в течение пяти лет, в ДШИ г. Лабытнанги. Подготовка праздника обычно занимает четыре месяца. До концерта хореографический коллектив Мечта разучивают различные танцы. Постановщики: Варнакова Е.С., Емец...
423: 
Художественно-образовательная работа в самодеятельном коллективе
Репетируя новые пьесы, танцы, знакомясь с творчеством композиторов, драматургов, балетмейстеров, отрабатывая приемы игры на музыкальном инструменте, пропевая вокальные упражнения, разучивая слова новой роли, участник воспитывает свой вкус, формирует ...
424: 
Учебно-исполнительская работа в самодеятельном художественном коллективе и воспитание участников
По словам А.С. Макаренко, "полноценный творческий и педагогический процесс в самодеятельности основывается на учебной работе, овладении каждым из участников исполнительскими навыками в конкретном виде искусства" (Макаренко А. С. Коллектив и воспитани...
425: 
Коллектив. Классификация коллективов
Коллектив (от лат. соllective собирательный) рассматривается как социальная общность людей, объединенных на основе общественно значимых целей, общих ценностных ориентации, совместной деятельности и общения . Классификация коллективов: 1. По типу орг....
426: 
Урок игрового стретчинга Прогулка в лесу
Данный урок был опробован на студентах группы НХТ-2 (набор 2007). 29 июня 2009. Но урок предназначен для самодеятельного хореографического коллектива. Возраст детей 6-7 лет, младшая группа. Педагог Могилева Виктория Николаевна. Занятие проходит 2 уро...
427: 
Эллинистический период античной этики
Наступление эпохи эллинизма связано с распространением, в результате завоевательных походов (IV в. до н.э.), греческой культуры по всему известному тогда древним грекам миру. Территориальные изменения и бурные контакты с культурами покоренных народов...
428: 
Этика экзистенциализма
Экзистенциализм одно из ведущих философских направлений XX в. Его приверженцы представляли собой серьезную оппозицию классической философии. Экзистенциализм отказывается от принципа монизма, т.е. единства бытия. До XX в. монистический принцип был дом...
429: 
Этика и логические проблемы анализа языка. Эмотивистская теория ценностей
С совершенно иной позиции подходят к этическим рассуждениям логически ориентированные мыслители ХХ века, притом что философия языка становится центральной проблемой для характеристики всей современной культуры. Рассуждение логиков начала ХХ века прои...
430: 
Этика Ф.Ницше: проблема происхождения моральных ценностей
Фридрих Ницше (1844-1900) последователь Шопенгауэра в учении о мировой Воле, однако он серьезно переосмысливает его основные принципы. В первую очередь, Ницше пытается преодолеть метафизику, т.е. учение о сверхчувственной сущности мира будь то Воля и...
431: 
Этика в тотальном пессимизме А.Шопенгауэра
После кульминации рационализма в философии Гегеля начинается постепенный распад классической новоевропейской традиции. В определенной мере он связан с сомнением в оптимистической установке, характерной для приверженцев тотальной разумности мира, с со...
432: 
Кант и идеалистическая философия XIX века
В философии Канта рационалистическая этика достигает своего наиболее систематического и полного выражения. Однако Кант был реалистичен, отмечая императивный характер этического требования: любой человек является одновременно и разумом и желаниями, яв...
433: 
Предмет этики, ее место в системе философского знания
Термин этика происходит от греческого слова этос , означающего нрав, привычку. Этика дисциплина, исследующая мораль, нравственность и их место в жизни человека и общества. Она изучает природу морали, ее структуру, происхождение и историческое развити...
434: 
Как задавать вопросы в косвенной речи в английском языке
Обратите внимание на следующие моменты при преобразовании предложения из прямой речи в косвенную. 1) Вопросы вводятся при помощи глаголов ask (спрашивать) inquire (интересоваться) wonder (хотеть знать) want to know (хотеть знать) 2) Если есть вопроси...
435: 
Согласование времен. Косвенная речь (Sequence of tenses. Indirect Speech)
Если одна из частей английского сложноподчиненного предложения стоит в прошедшем времени, то его другая часть тоже должна стоять в одном из прошедших времен, следовательно, при переходе из прямой речи в косвенную переходит сдвиг времен. В английском....
436: 
Примерные задания лексико-грамматического блока (B 11-16) в ЕГЭ по английскому языку
Следующая серия тестов - заданий В11-16 в формате ГИА и ЕГЭ -позволяет учащимся проверить свои знания и совершенствовать лексико-грамматические навыки речи. Secrets of your handwriting ABLE, AMBITION, CONFIDENT, DEEP, STABLE, EFFECT They say that our...
437: 
Второе задание лексико-грамматического блока (B 11-16) в ЕГЭ по английскому языку
Второе задание лексико-грамматического блока (В 11-16) проверяет знание учащимися основных моделей словообразования в английском языке. Учащемуся предлагается преобразовать исходное слово так, чтобы оно лексически и грамматически соответствовало конт...
438: 
Подготовка к разделу Грамматика и лексика в ЕГЭ и ГИА по английскому языку. Часть 2
Начало статьи - Подготовка к разделу Грамматика и лексика в ЕГЭ и ГИА по английскому языку Еще несколько примеров заданий, которые можно встретить в ЕГЭ (имеется ввиду, конечно, кровень сложности) Вместо скобок в тексте расставьте по смыслу следующие...
439: 
Подготовка к разделу Грамматика и лексика в ЕГЭ и ГИА по английскому языку
Урок английского языка: Учитель: Иванов, как будет по-английски дверь ?Иванов: Dwer!Учитель: What eto da! В ходе ГИА и ЕГЭ по английскому языку разделы распределяются в следующей последовательности: Раздел 1: аудирование Раздел 2: чтение Раздел 3: гр...
440: 
Модальные глаголы (Modal Verbs) в английском языке. Часть 6
Модальные глаголы (Modal Verbs) в английском языке. Часть 1 Модальные глаголы (Modal Verbs) в английском языке. Часть 2 Модальные глаголы (Modal Verbs) в английском языке. Часть 3 Модальные глаголы (Modal Verbs) в английском языке. Часть 4 Модальные ...
441: 
Модальные глаголы (Modal Verbs) в английском языке. Часть 5
Модальные глаголы (Modal Verbs) в английском языке. Часть 1 Модальные глаголы (Modal Verbs) в английском языке. Часть 2 Модальные глаголы (Modal Verbs) в английском языке. Часть 3 Модальные глаголы (Modal Verbs) в английском языке. Часть 4 Модальные ...
442: 
Модальные глаголы (Modal Verbs) в английском языке. Часть 4
Модальные глаголы (Modal Verbs) в английском языке. Часть 1 Модальные глаголы (Modal Verbs) в английском языке. Часть 2 Модальные глаголы (Modal Verbs) в английском языке. Часть 3 Модальные глаголы (Modal Verbs) в английском языке. Часть 4 Модальные ...
443: 
Модальные глаголы (Modal Verbs) в английском языке. Часть 3
Модальные глаголы (Modal Verbs) в английском языке. Часть 1 Модальные глаголы (Modal Verbs) в английском языке. Часть 2 Модальные глаголы (Modal Verbs) в английском языке. Часть 3 May (можно) У данного модального глагола есть две формы: may в настоящ...
444: 
Анализ применения метода Габриэлы Рот в работе коллектива танцевально-спортивного клуба
В рамках методологической основы программы мною введен новый интегрированный метод - художественно-активный, в основе которого лежит комплекс упражнений танцевально двигательной терапии автора Габриэлы Рот. Спецификой ее деятельности является практич...
445: 
Характеристика практической деятельности коллектива танцевально- спортивного клуба Ритм с точки зрения применения различных видов арт-терапии
На мой взгляд, в современном обществе существует потребность в людях творческих, неординарно мыслящих, способных решать новые перспективные задачи оригинальными способами. В этом велика роль педагога - руководителя хореографического коллектива, основ...
446: 
Особенности психодрамы как одного из видов арт-терапии
Психодрама принадлежит к гуманистической, ориентированной на переживание психотерапии, основателем которой является Дж. Л. Морено. Эта форма психотерапии основана на спонтанных ролевых и импровизированных играх детей. Кроме этого, Морено создал спос....
447: 
Особенности кинотерапии как одного из видов арт-терапии
Кинотерапия является одним из видов арт-терапии - терапии искусством, творчеством. На начальных этапах арт-терапия отражала представления психоанализа, согласно которым конечный продукт творчества человека, будь это что-то нарисованное карандашом, на...
448: 
Модальные глаголы (Modal Verbs) в английском языке. Часть 2
Must (должен) эквивалент - to be obliged to эквивалент - have to / have got to 1) Обязанность, необходимость (Obligation, Duty, Necessity) You must stop when the light is red. Когда говорим о конкретных случаях - предпочтительно употребление эквивале...
449: 
Модальные глаголы (Modal Verbs) в английском языке. Часть 1
Модальные глаголы выражают не действие, а модальность, т.е. отношение к действию (его возможность, необходимость, способность его совершить, разрешение, запрет и др.) Общие правила: 1) не прибавляют окончаний ing, -ed, -s 2) требуют инфинитив без to ...
450: 
Употребление возвратных местоимений (Reflexive Pronounce) в английском языке
В английском языке, в отличии от русского, где существует только одна форма "себя", список возвратных местоимений гораздо шире: myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves и неопределенно-личная форма oneself Употреб...
451: 
Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 6
Таким образом, целостный образ спектакля определялся введением посто янного пейзажа на заднем плане, стилизованного под пастель, обрамленного черной рамкой. Быстрые изменения его характера проекцией и светом позволя ли подчеркнуть изменчивость, непре...
452: 
Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 5
Огромное значение для оценки эскиза работниками театра и, особенно, исполнителями имеет качество рисунка в изображении лица персонажа. Предупреждения о том, что грим будет нарисован отдельно, не производят обычно никакого впечатления. Эскиз персонажа...
453: 
Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 4
Световой занавес имеет эстетическую функцию. Этот вид занавеса выгля дит как специальный прием сценический эффект, пригодный для упот ребления в спектаклях определенного стилевого назначения. В спектаклях без применения занавеса его роль играет перек...
454: 
Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 3
Танцевальная постановка на современной сцене представлена многочисленными жанрами. В репертуарной практике отдельных творческих коллективов могут преобладать те или иные направления: классический балет, народный танец, бальный танец, эстрада и т. п.,...
455: 
Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 2
Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 1 Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 2 Третий раздел: ОСНОВЫ РАБОТЫ ХОРЕОГРАФА В МУЗЫКАЛЬНЫХ РЕДАКТОРАХ НА ПК Дисци...
456: 
Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 1
На сегодняшний день целый ряд творческих специальностей занимает дос тойное место в университетском цикле. Во многих из них музыкальные дисцип лины являются необходимой составляющей профессии, важной основой твор ческой деятельности. Дисциплины, о ко...
457: 
Пять советов, как стать уверенным
Многие считают, что чувство уверенности закладывается в нашей крови при рождении. Обычно уверенным людям в душе завидуют, хотя уверенность многих на самом деле показная, а на самом деле они делают все, чтобы произвести впечатление уверенного человека...
458: 
Система преподавания психологических знаний в вузе как основа формирования деловой культуры молодых специалистов
Профессионализм в любой сфере человеческой деятельности неот делим оттого общего образования, которое называется культурой. Культура - это понятие, охватывающее весь сложный, трудный, многообразный способ человеческой деятельности, социальных отноше ...
459: 
Актерский пластический этюд — начальный этап создания художественного образа в хореографическом коллективе
Цель данной статьи проследить путь от актерского постижения музы кальной драматургии на основе владения участником хореографического кол лектива элементами актерской техники до создания хореографического образа, а также рассмотреть возможности для д....
460: 
Сохранение народных традиций на примере ансамбля Березка
В 1937 году балетное искусство обогатилось новым жанром, существование которого в условиях дореволюционной России было невозможным. Этот жанр получил название ансамбля народного танца. Типичным представителем данного жанра является ансамбль Березка ...
461: 
Слова вижу, слышу, чувствую в преподавании бальных танцев
Второй Всероссийский конгресс преподавателей бальных танцев Уважаемые коллеги! В начале опишем яблоко. - Мы видим, что оно жёлтое, круглое. - Мы ощущаем, что оно гладкое, прохладное. - Мы слышим звук при падении яблока. Теперь представим танцора, ис....
462: 
Научить танцевать - не просто (размышления тренера-педагога спортивного бального танца)
Танец одно из старейших искусств всей культуры, но современное изуче ние спортивного бального танца это молодая наука. Танцевальное образование дает возможность развивать технические способности, артистичность и культурное восприятие. В идеале для с....
463: 
Формирование национально-культурной идентичности как элемент содержания учебно-воспитательной работы в коллективе бального танца
В настоящее время бальный танец, как вид хореографического искусства, проходит в нашей стране весьма интересный этап своего развития. Можно сказать, что популярность данного направления хореографии, с одной стороны, довольно высока, если принимать в....
464: 
Роль музыканта в уроке танца
Балетный концертмейстер это точка пересечения Танца и Музыки. К сожа лению, далеко не все балетные люди понимают, who is who , не осознают важ ности и степени участия пианиста в уроке танца, будь то классика, характерный или историко-бытовой танец. ....
465: 
Педагогика классического танца — особенности профессии. Цели и задачи педагогического процесса
Всему миру известны богатейшие традиции русской школы классического танца, как хранительницы и создательницы основ классического наследия балетно го театра, и поныне питающего театры и школы мира. Благодаря выдающимся хо реографам М. Петипа, Л. Иван....
466: 
Задача педагога-хореографа в работе с детским хореографическим коллективом
В любых хореографических коллективах именно на уроках классического танца осуществляется постановка, укрепление и дальнейшее развитие всего двига тельного аппарата учащихся, воспитание чувства позы и музыкальности. Основная задача педагога поддержив...
467: 
Физическое воспитание по методу физической культуры, ритмической гимнастики и стретчинга
Самым главным показателем здоровья ребёнка является его подвижность. Ак тивность в движении, необходимая потребность ребёнка, и как он удовлетворит эту потребность зависит от степени развития его организма. Активность движения стало проблемой в наши ...
468: 
К истории современного танца
Современный танец включает в себя все элементы различных танцевальных форма и направлений. Современный танец сегодня это высокий артистизм, но вая техника, новые формы в соединении с развлекательной притягательностью, но вым временем, которые навязыв...
469: 
Становление бального танца в России второй половины XX в. Развитие и направления
В течение шести послевоенных лет в культуре Европы царил упадок, и танец, потерявший лоск и изысканность первых десятилетий XX в., тоже выглядел грубо вато и безвкусно. В эти годы Камиль де Риналь пытается снова восстановить свою танцевальную монопол...
470: 
Индивидуальный художественный стиль и его компоненты в спортивном бальном танце
Стиль понятие, как в разговорной речи, так и в научной литературе, много значное, а соответственно и трактуется неоднозначно. В словаре живого велико русского языка В.И. Даля (СПб., М.,1882) оно отнесено исключительно к сфере ис кусства, как пошиб, р...
471: 
Эрос и танец: эротизм в истории хореографического искусства
Понятие эротизм происходит от термина эротика , который в свою очередь происходит от слова eros (греч.) половая любовь .Как общее эмблематическое обозначение любви термин эрос получил разнообразные отражения в мифологии, искусстве, философии и психол...
472: 
Преобразование бального танца в отечественной хореографии 20—50 гг. XX в. К. Голейзовский, Ф. Лопухов, В Вайнонен, Л. Якобсон
Начало новой эпохи хореографического искусства совпало с началом века. Как вспоминал в своей Автобиографии Касьян Голейзовский, великий хорео граф XX в. 1917 г. с его манифестациями, скачущими одно через другое события ми промелькнул, как несуразно-с...
473: 
Роль вальса в структуре романтического балета и в балетах М. Петина и Л. Иванова
Перевод бального танца в классический танец тема обширная. Мы остано вимся лишь на одном вальсе. Хотя следует заметить, к примеру, что вместе с вальсом в той же музыке Минкуса к балету Пахита (grand pas), поставленному М. Петипа, наряду с вальсом наб...
474: 
Бальный танец, его преобразование в историко-бытовой танец в хореографическом искусстве XIX в.
Бальный танец станет источником творческих исканий в хореографии XIX в. Структурно-преобразовательный, ограненный техникой классического танца, он явится составляющей балетного и оперного спектакля. В творчестве М.И. Петипа и Л. Иванова бальный танец...
475: 
Некоторые эпизоды из истории формирования бального танца в России
Среди других бальных танцев на балах будет гавот, получивший в XVIII в. мировую популярность. Хотя его начало приходится к XV XVII вв. Он относится по мысли Н.П. Ивановского, к дважды рожденным. Первое календарное рожде ние, второе танец получает наи...
476: 
Влияние творчества Л. Якобсона на современный балет
В истории хореографического искусства не было балетмейстера, обладавшего таким мощным даром образно-пластического видения Мира и Человека, как Лео нид Якобсон. Хореография Якобсона образна от первого до последнего сотво ренного им движения. Хореогра....
477: 
Творчество Леонида Якобсона и его вклад в хореографическое искусство
Памятный 1956 год... Рождение балета Арама Хачатуряна "Спартак" (сцены из римской жизни). Помню, как сейчас, сосредоточенное и одухотворенное лицо Леонида Вениаминовича... Помню, как неисчерпаемая сила энергии исходила из его беспокой ных глаз, а ег...
478: 
Шаги милосердия (О детском фонде А.Лиханова)
Я глубоко верю, что, только отдавая, че ловек становится богаче. Что, только по могая другому слабому, беззащитному, нуждающемуся, он испытывает ни с чем не сравнимое чувство радости . А. Лиханов Как-то, еще работая в областной газете, моло дой журн...
479: 
Формула правды (о произведениях Лиханова)
Жизнь эта не будет без облаков, как не бывает без облаков небо. Но помните? ведь это к облакам струятся от земли воздуш ные потоки. Они поднимают в высоту модели, планеры и лю дей. А.Лиханов Наверное, есть великая справедливость в том, что книги наш....
480: 
Объективность исторического познания. Историческое сознание и истина
Важный вопрос в изучении духовно-исторических явлений - вопрос об объективности, истинности получаемого знания. Специфика исторического познания состоит в том, что термин объективный относится не просто к объекту изучения, а отражает диалектику субъе...
481: 
Практический раздел дисциплины Народно-сценический танец
Основные задачи практических занятий на I курсе: - знакомство с предметом Народно-сценический танец и методика его преподавания ; - освоение терминологии; - постановка ног, рук, головы и корпуса при изучении движений у станка и на середине зала; - ос...
482: 
Типологические особенности культуры пушкинского Петербурга
Все перечисленные выше обстоятельства: ожидание либеральных реформ, отношения России с Западом, логика развития самого Просвещения, последствия войны 1812 года, деятельность декабристов породили мощный культурный подъем, который нашел выражение в нау...
483: 
Восстание декабристов на Сенатской площади
Девятнадцатого ноября 1825 года в Таганроге от простуды скончался император Александр I. Через пять дней об этом узнали в Петербурге. 27 ноября войска были приведены к присяге новому императору - Константину I, брату Александра. В Петербурге все был....
484: 
Итоги Отечественной войны 1812 года
Победа в Отечественной войне 1812 года оказала огромное воздействие на все стороны социальной политической и культурной жизни страны; способствовала росту национального самосознания, дала мощный толчок развитию передовой общественной мысли в России....
485: 
Качества, присущие творческой личности журналиста
Качества, присущие творческой личности журналиста, условно подразделяются на три большие группы: общественно-политические (характеризующие уровень политической культуры журналиста); профессиональные (включающие литературные способности, умения и навы...
486: 
Социальный анализ культуры творчества журналиста
Культура творчества журналиста это сложная система, в которой четко отражено единство личности журналиста-автора и ее социальных целевых позиций, что определяет направления функционирования. Выделяются четыре характерных уровня, которые дают представ...
487: 
Творческая индивидуальность журналиста
В области средств массовой информации профессиональная культура это не только хранилище стандартов, стереотипов, памяти журналистского сообщества, но и творческое своеобразие, индивидуальность мастера, умение ломать привычные нормы и создавать новое ...
488: 
Подготовка и печать газеты
Путь создания газеты от разрозненного полета мыслей в головах редакционных журналистов до воплощения на бумаге осуществляется не очень долго. В реальности он занимает не более одного дня. Ранее, до компьютерной эры, когда еще использовались печатные ...
489: 
Шрифтовое оформление
Основой изобразительных элементов текстовой печатной продукции является шрифт. Шрифт является графической основой определенной системы письма. Шрифт это инструмент для визуальной передачи информации. Использование шрифтов с отличными от основного тек...
490: 
Интернет как система оперативного мирового информационного пространства
Внедрение Internet оказывает на способы общения между людьми не меньшее воздействие, чем развитие письменности и изобретение телефона. Главное это возможность моментально без существенных издержек передавать любую информацию в любую точку мира. В Int...
491: 
Значение Internet в СМИ
Система Internet, разрабатываемая с самого начала для военных целей поддержки и сохранения коммуникативного контроля в случае потери основных систем связи, а также для контрольной передачи информации. В настоящее время система Internet превратилась в...
492: 
Появление телевидения в системе СМИ
Исследования в области телевидения начались с изобретения телеграфа и развития фотографии фототелеграфия была основным средством передачи информации на дальние расстояния. Опыты по передачи движущего изображения, проводились в 1870-е годы после откры...
493: 
Системы измерений издательской продукции
В издательско-полиграфическом производстве используется несколько физических и типографских систем измерения. В наборных процессах для измерения линейных размеров кегля (высоты) литеры шрифта, по вертикали используется пункт. В репродукционном процес...
494: 
Издательско-полиграфические процессы
Производство печатных средств информации является многогранным, сложным процессом, который связан не только с информационными, но с и материальными потоками при взаимодействии с другими отраслями производства. Издательство это предприятие, которое ос...
495: 
Массовые коммуникации в современном мире
Объемы информационного рынка, значение печати, радио, телевидения, компьютерных технологий, других электронных СМИ трудно переоценить. Они превратились в мощный инструмент воздействия на аудиторию, охватывая своим влиянием беспрецедентное в истории ч...
496: 
Технические средства информации
Основу технических средств информации образуют ЭВМ, средства передачи информации, ее хранения, преобразования, переработки различных машинных форм и форм, удобных для восприятия человеком. Компьютерные технологии в СМИ позволяют быстро находить нужну...
497: 
Информационный рынок и журналист
В результате произошедшей в конце ХХ века информационной революции появился новый тип общества информационное общество. Основой информационного общества стали компьютерные технологии. Появился новый термин глобализация , как процесс воздействия разли...
498: 
Роль произведший живописи в романе Артура Переса-Реверте Кожа для барабана, или Севильское причастие
Для романа Артура Переса-Реверте Кожа для барабана, или Севильское причастие характерна одна особенность: каждое описание интерьера (кафе, ресторана, дворца, квартиры или кабинета) обязательно содержит упоминание висящей на стене картины или репроду....
499: 
Каузативный оборот в английском языке
Subject + have + дополнение + V3 Подлеж. (в нужном времени) причастие прош.времени от основы глагола В каузативной конструкции подлежащее не является деятелем (не выполяет действие само) но! организовывает его или просит у профессионала выполнить дей...
500: 
Пассивный залог в английском языке
Пассивный залог образуется из глагола to be (изменяемая часть; ставится в необходимую видо-временную форму) + причастие прошедшего времени (если образовано от неправильного глагола - выбираем третью форму, т.е. третий столбик; если глагол правильный,...
Пользователей онлайн: 53
Все права защищены. При копировании материалов ссылка на Book-Science обязательна. (c) Book-Science, 2010-2016