Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 1 - Book-Science - Научная энциклопедия
Профиль
Рейтинги
Новые
Категории
  • Новости
  • Статьи
  • Работы
  • Исследования
  • Заметки
  • Комменты

Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 1, страница 3

Разместил: Antonio, 29 February 2012

В этом контексте цикл музыкальных дисциплин может взять на себя мно­гие проблемы, которые необходимо решать в процессе обучения специальности «педагог-балетмейстер». Во-первых — это осмысление материала и законов его развития. Хореографический материал так же, как и музыкальный, — абстрак­тен. Он ничего не изображает, не пересказывает. Он — сам по себе и мысль, и событие.. Он может действовать, развиваться, вступать во взаимоотношения. Именно так к нему относятся современные балетмейстеры. Именно так начина­ют его видеть студенты, поняв законы существования и развития музыкального материала. Поэтому важнейшая задача музыкантов, преподающих балетмейсте­рам, научить слышать и понимать музыкальную мысль и её развитие. Кроме то­го, для того чтобы поставить хотя бы одно произведение на музыку, необходи­мо понять ту информацию, которая уже заложена композитором.

К сожалению, практика показывает то, что во многих учебных заведениях музыканты учат балетмейстеров тому, чему их самих учили, не сознавая того, что они учат людей другой профессии. Это не решает ни одной из проблем, а часто даже создаёт новые (как можно говорить о тонико-доминантовых соот­ношениях или хроматизмах, когда человек не слышит и не различает более про­стых и необходимых для прочтения свойств музыки). Очень полезно научить балетмейстера играть на инструменте, но, кроме общего развития, это ничего не даёт, т. к. умение играть на инструменте — это не залог того, что этот исполни­тель слышит и понимает то, что играют другие.

Основываясь на этом, на кафедре был разработан специальный музыкаль­ный курс для хореографов, нацеленный исключительно на слуховое освоение произведения без опоры на нотный материал. Он рассчитан на людей,  не владеющих музыкальной грамотой, не имеющих даже минимальной музыкальной подготовки. И, вместе с тем, курс ориентирован на освоение музыки любого уровня сложности, т. к. нельзя заранее предугадать, с какими произведениями балетмейстер будет работать в самостоятельной деятельности. Цель музыкаль­ных дисциплин — приобретение навыков распознавания музыкальных событий и интерпретации объективных свойств музыкального материала, умения охватить и удержать в поле зрения всё произведение в целом, выстроить драматургическую линию, исходя из особенностей музыкального высказывания и разви­тия материала. Кроме того, балетмейстер должен уметь самостоятельно выстроить хореографический проект, разработать вместе с композитором (или в оди­ночестве, что бывает чаще) музыкальную основу своего спектакля. И наконец, учитывая то, что за окном XXI век, и развитие мультимедийных средств дает колоссальные возможности всем, кто работает с музыкой, балетмейстер должен уметь собирать музыкальную коллекцию (исходя из тех масштабов, которые предоставляют нам компьютерные технологии), находить необходимые фонограммы, уметь их монтировать, реставрировать, обрабатывать и др., т. е. создавать музыкальную основу своей профессиональной деятельности.

: 3.0/5 (1245 )

Похожие статьи
1: 
Мебель для сидячей работы
Основная статья - Мебель. Мебель для сидячей работы - тип мебели (по назначению), основным предназначением которого является обеспечение возможности выполнения каких-либо профессиональных рабочих функций ее пользователя с наибольшей функциональностью...
2: 
Программное обеспечение
Программное обеспечение является неотъемлемой частью компьютерной вычислительной системы (ВС). Программное обеспечение (ПО) выполняет основные функции управления всеми аппаратными средствами ВС в процессе обработки информации. ПО разделяют на систем....
3: 
Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 6
Таким образом, целостный образ спектакля определялся введением посто янного пейзажа на заднем плане, стилизованного под пастель, обрамленного черной рамкой. Быстрые изменения его характера проекцией и светом позволя ли подчеркнуть изменчивость, непре...
4: 
Анализ диагностики развития детей в МДОУ №61 за 2008-2009 уч.г.
С 1 по 15 сентября 2008 года педагогами проведена диагностика уровня развития детей по усвоению программы Воспитания и обучения детей в детском саду под ред. М.А. Васильевой (предыдущего возраста). Всего продиагностировано 154 ребенка. Из них 62 ребе...
5: 
Поверхности из стеклокомпозита
Поверхности из стеклокомпозита - вид строительного пластического материала, состоящего из стекловолокнистого наполнителя и связующего полимерного вещества. Поверхности из стеклокомпозита предназначены для заполнения проемов конструкций различных соор...
Пользователей онлайн: 18
Все права защищены. При копировании материалов ссылка на Book-Science обязательна. (c) Book-Science, 2010-2016