Педагогика классического танца — особенности профессии. Цели и задачи педагогического процесса - Book-Science - Научная энциклопедия
Профиль
Рейтинги
Новые
Категории
  • Новости
  • Статьи
  • Работы
  • Исследования
  • Заметки
  • Комменты

Педагогика классического танца — особенности профессии. Цели и задачи педагогического процесса, страница 3

Разместил: Antonio, 21 February 2012

Эти соображения очень важны для формирования индивидуального стиля творческой деятельности студента, однако поиски стиля не должны противопос­тавляться выработке широкого диапазона овладения танцевальной техникой клас­сического танца, народно-сценического, стиля модерн, что создает большие воз­можности для последующей работы в различных пластических формах.

"Классический танец может совершенствоваться по линии искусства балет­мейстера, исполнительского мастерства, методики преподавания, теории, но его хореографическая первооснова, то есть школа, должна оставаться неизменной, так же, как музыкальный звукоряд" (Тарасов Н.И. "Классический танец" Изд. "Искусство" М., 1971. С.12).

Роль преподавателя классического танца чрезвычайно важна. Он должен об­ладать серьезными профессиональными знаниями и педагогическим опытом.

Это и методика танца, и музыкальное образование, и общая культура. Кроме того, педагог обязан быть психологом, чтобы подготовить учеников к самостоя­тельной работе во взрослой жизни, помогая развить индивидуальность и веру в се­бя, которые помогут сохранить, не растерять накопленные знания.

Бывает так, что педагог вооружен знанием методики, но не умеет «увидеть» особенности ученика в классе, подметить малейшую неточность в исполнении и исправить ее. Следует индивидуально подходить к каждому ученику, улавливая его существующие ошибки и предвидя возможные. И, конечно, не надо скупиться на похвалу, если ученик старается исправить свои ошибки, прислушиваясь к заме­чаниям педагога.

Педагог должен найти для каждого воспитанника самый удобный и выиг­рышный знаменатель технической виртуозности. Другой аспект — личный испол­нительский опыт: педагог должен пропустить через себя, через свое тело, через свои ощущения все то, чему предстоит учить других. От педагога ученик получает не только технику движений, но и понимание законов сцены: нельзя вылезать из линии, нельзя разговаривать на сцене, нельзя задевать кулисы, когда убегаешь со сцены и всегда нужно улыбаться, несмотря на то, что пальцы стерты до крови.

: 2.9/5 (1556 )

Похожие статьи
1: 
Мебель для сидячей работы
Основная статья - Мебель. Мебель для сидячей работы - тип мебели (по назначению), основным предназначением которого является обеспечение возможности выполнения каких-либо профессиональных рабочих функций ее пользователя с наибольшей функциональностью...
2: 
Как выбрать мебель для детской комнаты
Помимо того, что изготовители предлагают нам обилие цветовых решений для мебели детской комнаты, они полны дизайнерских мыслей по ее производству. Ведь ни для кого не тайна, что наши мальчишки не белоснежные и пушистые.Их привлекают энергичные игры: ...
3: 
Монахов Александр Михайлович как создатель русского характерного танца
Монахов Александр Михайлович (1884-1945)- советский артист, педагог, ученик А. В. Ширяева. Блестящий характерный танцовщик, А. Монахов был одним из создате лей школы русского характерного танца. С 1905 по 1918 годы работает педагогом Петербургского х...
4: 
Ширяев Александр Викторович - педагог народно-сценического танца
Ширяев Александр Викторович(1867-1941) - внук композитора Ц.Пуни, реформатор характерного танца, создатель специального тренажа для артистов характерного танца (до революции под руководством Ширяева в Петербургскомтеатральном училище был открыт первы...
5: 
Что такое бальный танец
Когда мы начинаем говорить о бальном танце, нам необходимо перевести в словесное определение все зрительские Ух ты! , Вау! , Здорово! , Класс! . Согласитесь, что это трудно. А в действительности, что ж такое бальный танец? Рассмотрим несколько общеиз...
Пользователей онлайн: 14
Все права защищены. При копировании материалов ссылка на Book-Science обязательна. (c) Book-Science, 2010-2016