Роль вальса в структуре романтического балета и в балетах М. Петина и Л. Иванова - Book-Science - Научная энциклопедия
Профиль
Рейтинги
Новые
Категории
  • Новости
  • Статьи
  • Работы
  • Исследования
  • Заметки
  • Комменты

Роль вальса в структуре романтического балета и в балетах М. Петина и Л. Иванова, страница 4

Разместил: Antonio, 17 February 2012

Первым сценическим воплощением «Лебединого озера», отобразившим мак­симально музыкальный шедевр П. Чайковского была петербургская постановка ба­лета 1895 г. М. Петипа и Л. Иванова. По общему мнению критики, лирическое да­рование Л. Иванова, которому принадлежит уникальные лебединые сцены, наибо­лее полно отразилось в раскрытии внутреннего мира композитора. Вальс I дейст­вия, который танцуют поселяне, желающие развлечь принца, начинается неболь­шой вступительной частью, «за которой следует главная тема первого раздела, за ней средняя часть и особенно певучая центрального эпизода». Тема получает яр­кое симфоническое развитие, воплощая образ праздника.

П.И. Чайковский использовал танцевальные ритмы в первой и третьей симфо­ниях. В «Лебедином озере» они зазвучали с новой силой как верно отмечает автор монографии «Лебединое озеро». Шедевры балета» А. Демидов. Чайковский здесь не думал сугубо о «балетной музыке» — «Его танцевальные ритмы и мелодии ро­ждались из бытовой стихии жизни — «бальной», «светской» или же народной. Вальсы и полонезы — непременные атрибуты бесконечных балов и маскарадов, которые Чайковский усердно посещал даже в московские годы... Танец был по­этической свободой быта, а бал — его праздничной сферой». И естественно валь­сы «Лебединого озера» впитали в себя черты бальной жизни общества его време­ни.

М. Петипа ставя I акт балета, сохранил в вальсе интонации отчасти лексику бытовой бальной жизни, структурировав бытовой вальс в хореографию историко- бытового танца в постановке. В I действии балета вальс танцевался в бальных ту­фельках, а не пуантах, что будет в поздних редакциях балета. Произойдет струк­турное преобразование бального бытового вальса в хореографические, классиче­ские формы. В I действии в № 5 дважды возникает вальсовая структура, которая будет вносить новые нюансы в обрисовке действующих лиц. Следует заметить, что ритмоструктура вальса явится связующим звеном во II действие в танце лебедей (№ 13), когда дивертисмент будет состоять из ряда из сольных и групповых танцев, а музыкальная форма, содержащая в себе часть сюиты и рондо, будет объединена своеобразным рефреном. И им станет вальс. Вальсовая структура у Л. Иванова бу­дет целиком решена средствами классического танца. Вальс сыграет важную свя­зующую роль лейтмотива во II акте («Вальс невест») Одна из тем вальса связана с Принцем и полна душевной тревоги. «Вальс невест» станет началом, объединяю­щим сценическое действие, и обобщит основное его содержание — выбор невест.

: 2.9/5 (1421 )

Похожие статьи
1: 
Чешский язык
Изучение чешского языка на самом деле не представляет большой сложности для русскоговорящих лиц, так как у обоих языков один предок - праславянский язык. Но, тем не менее, западнославянские языки имеют свои особенности, не зная которых будет сложно н...
2: 
Право как мера свободы в субъектно-субъектной системе координат жизнедеятельности человека
Свободу нельзя ввести в социальную реальность как нечто определенное, потому что это такое состояние, которое достигается не столько как результат, сколько как процесс его осуществления. Осуществиться свобода может в трех системах координат жизнедеят...
3: 
Монахов Александр Михайлович как создатель русского характерного танца
Монахов Александр Михайлович (1884-1945)- советский артист, педагог, ученик А. В. Ширяева. Блестящий характерный танцовщик, А. Монахов был одним из создате лей школы русского характерного танца. С 1905 по 1918 годы работает педагогом Петербургского х...
4: 
Методы культурологии
Понятие метод означает способ, путь, подход исследова ния, выступающие как совокупность приемов, операций, про цедур познавательной деятельности, обеспечивающих ее соот ветствие природе изучаемого объекта и как следствие истин ность познания. Культур...
5: 
Социально-культурные технологии
Основные дидактические единицы: Технология анализа ситуации: понятие, структура и параметры анализа ситуации; технология анализа проблем (характеристика проблемного поля; классификация и ранжирование проблем; позиционирование проблем и установление и...
Пользователей онлайн: 19
Все права защищены. При копировании материалов ссылка на Book-Science обязательна. (c) Book-Science, 2010-2016