Учебно-исполнительская работа в самодеятельном художественном коллективе и воспитание участников - Book-Science - Научная энциклопедия
Профиль
Рейтинги
Новые
Категории
  • Новости
  • Статьи
  • Работы
  • Исследования
  • Заметки
  • Комменты

Учебно-исполнительская работа в самодеятельном художественном коллективе и воспитание участников, страница 3

Разместил: Shkirka, 23 May 2012

−    принцип прочности усвоения знаний. Насколько прочно усвоены теоретические или практические знания. В свою очередь прочность усвоения может служить основанием для дальнейшего развертывания учебного процесса, внедрения новых методов в его организацию и проведение. Прочность усвоения – это фундамент художественно-исполнительской, педагогической и концертной деятельности коллектива.

−    принцип индивидуального подхода. Один из важнейших принципов педагогики и теории воспитания. Основной смысл данного принципа заключается в необходимости постоянно учитывать индивидуальные качества и особенности личности каждого обучающегося, использовать при этом индивидуальную методику обучения и воспитания. Индивидуальный подход в художественной самодеятельности – основа успешной работы коллектива

Нужно отметить, что важность обеспечения и реализации дидактических принципов касается не только учебных занятий, но и репетиционной и, отчасти, концертной практики самодеятельного коллектива.

Методы художественного обучения необходимо увязывать с особенностями занятий самодеятельного художественного коллектива.

Каждый руководитель осуществляет процесс обучения, исходя из специфических условий жизнедеятельности коллектива. В одном случае упор делается в первую очередь на развитие специальных исполнительских навыков и умений участников при дополнении их общехудожественным развитием; в другом случае участников вначале знакомят с основами искусств и культуры, эстетических знаний, постепенно вводя их в процесс художественно-исполнительской деятельности. Некоторые руководители ограничиваются лишь учебной практической работой, оставляя художественно-образовательную на внерепетиционное время.

Занятия с участниками подразделяются на практические и теоретические. Каждый из видов занятий имеет свою методику и формы проведения и организации.

В театральных и хореографических коллективах, учитывая отсутствие “прямого выхода” теории на практику, первой отводится меньшая роль. Больше того, среди некоторой части руководителей продолжает бытовать мнение о том, что теоретические занятия ничего не дают участникам, лишь усложняют и без того насыщенную практику коллектива. Однако в последнее время в связи с резким ростом требований к исполнительской подготовке участников, ростом их эрудиции и обшей  культуры изучение специальных теоретических дисциплин занимает все более видное место в общей структуре деятельности этих коллективов.

Единой методики проведения теоретических занятий, как мы уже отмечали, не существует. В одном случае теоретические занятия представляются самостоятельными, им отводятся специальные дни или часы; в другом случае они органично включаются в практические занятия, информация теоретического характера подается и усваивается в процессе разучивания партий, ролей, движений. Одним словом, руководитель ищет наиболее гибкий, отвечающий сложившимся условиям и его личной подготовке путь обучения участников теоретическим основам художественно-исполнительской практики. Знания теоретического характера в коллективах связаны с изучением истории хореографического искусства, анатомии и физиологии человека, анализа музыкальных произведений, народного костюма.

Педагогика художественной самодеятельности отрицает фетишизацию технической подготовки, бездушного исполнения музыки, пения, танца. Техника должна служить раскрытию идеи. Достигается это чаще всего простыми, доведенными до естественного выражения движениями, звуками. На это должна быть направлена учебная деятельность участников. Это важно по тон причине, что техническая подготовленность участников зачастую уступает подготовленности профессионального исполнителя, Дли самодеятельности исполнительская техника лишь дополнительный путь самоутверждения.

: 3.1/5 (1578 )

Похожие статьи
1: 
Общество с ограниченной ответственностью
Общество с ограниченной ответственностью - вид организационно-правовой формы коммерческой организации, который может быть учрежден одним или несколькими физическими или юридическими лицами, ответственность которых ограничена в пределах ответственност...
2: 
В чем заключается роль контекста
Как видно из сказанного, первостепенная роль контекста для выяснения значения слова в речи заключается именно в том, что контекст не показывает, а предопределяет значение, которое в нем реализуется, он обуславливает тот факт, что в каждом случае выс....
3: 
Песня на посвящение пиарщиков
Песня на мотив известной всем песни Разговор со счастьем (из кинофильма "Иван Васильевич меняет профессию") Мы сюда в сентябре постучались в двери Вы нас ждали или нет? Мы хотим проверить. Полон зал и сидит здесь друзей так много. Значит, все хорошо,...
4: 
Анализ диагностики развития детей в МДОУ №61 за 2008-2009 уч.г.
С 1 по 15 сентября 2008 года педагогами проведена диагностика уровня развития детей по усвоению программы Воспитания и обучения детей в детском саду под ред. М.А. Васильевой (предыдущего возраста). Всего продиагностировано 154 ребенка. Из них 62 ребе...
5: 
Поверхности из стеклокомпозита
Поверхности из стеклокомпозита - вид строительного пластического материала, состоящего из стекловолокнистого наполнителя и связующего полимерного вещества. Поверхности из стеклокомпозита предназначены для заполнения проемов конструкций различных соор...
Пользователей онлайн: 15
Все права защищены. При копировании материалов ссылка на Book-Science обязательна. (c) Book-Science, 2010-2016