Профиль
Рейтинги
Новые
Категории
  • Новости
  • Статьи
  • Работы
  • Исследования
  • Заметки
  • Комменты

Задача педагога-хореографа в работе с детским хореографическим коллективом

Разместил: Antonio, 21 February 2012

В любых хореографических коллективах именно на уроках классического танца осуществляется постановка, укрепление и дальнейшее развитие всего двига­тельного аппарата учащихся, воспитание чувства позы и музыкальности.

Основная задача педагога поддерживать интерес и генерировать мотивацию ученика к освоению основ классического танца. Раскрыть ученику возможности классического танца, его красоту. Что предполагает формирование у ученика соз­нательного и ответственного отношения к занятиям.

Обучение классическому танцу — особая форма обучения, где знания тут же воплощаются в практику: объяснение, показ, исполнение. Для педагога важно по­строить обучение учеников на их активном участии. Успешное решение постав­ленной цели возможно, если, во-первых, каждый урок педагог начинает с краткого рассказа о задачах урока и элементах танца, которые предстоит изучить на уроке. Во-вторых, если пройденный материал за несколько занятий ученики представят в виде танцевальных этюдов.

Этот простой педагогический прием создает на уроке атмосферу положитель­ного эмоционального настроя.

Для генерации творческой фантазии ученика(ов) более чем желательно предлагать ему(им) самостоятельно сочинить какую-нибудь комбинацию или тан­цевальный этюд. Таким образом ученик получает посыл к самостоятельным дейст­виям. А это в свою очередь пробуждает веру ученика(ов) в свои силы и возмож­ность творить.

В старших классах ученикам можно доверить сочинить отдельный раздел урока или целый урок.

Педагог должен в безусловном порядке придерживаться принципа — от про­стого к сложному. Поэтому приступать к изучению очередного, более сложного движения, можно только тогда, когда точно освоены и отработаны все элементы, составляющие движение. Изучение нового движения без предварительной подго­товки затруднит точное, грамотное исполнение движения. Неточность может войти в привычку, а это создает грязь в исполнении. Избавиться от этой привычки очень сложно, а иногда и невозможно. Преподаватель должен быть строг, требователен и напорист, но культура обращения к ученику должна быть безупречна. Замечания по форме должны быть точными и краткими. Расплывчатые замечания не резуль­тативны. Все действия учителя должны отличаться выдержкой, простотой, вкусом, а главное, увлеченностью и любовью к ученикам.

Рейтинг: 2.8/5 (1344 голоса)

Похожие статьи
1: 
Гавана - райское местечко
Гавана, что же это за место? Это прекрасный город, который совмещает в себе древнюю и современную архитектуру! Он богат различными достопримечательностями и многочисленными местами, где можно замечательно отдохнуть и хорошо провести время. Это место ...
2: 
Оценка бизнеса
Назначение оценки определение какой-либо стоимости (например, рыночной) для более эффективного управления этим объектом. Оценочная деятельность предполагает наличие субъекта (т.е. тот, кто оценивает) - это могут быть оценщики, а так же организации оц...
3: 
Что такое бальный танец
Когда мы начинаем говорить о бальном танце, нам необходимо перевести в словесное определение все зрительские Ух ты! , Вау! , Здорово! , Класс! . Согласитесь, что это трудно. А в действительности, что ж такое бальный танец? Рассмотрим несколько общеиз...
4: 
Генетические алгоритмы
ГА это метод оптимизации, в которых моделирование биологической эволюции рассматривается как способ решения математической проблемы. 1975 Джон Холланд идея формирования процесса эволюции. Популяция это конечное множество особей. Особь это отдельное р...
5: 
Народный танец Demi - plie
Введение Задачами экзерсиса первого года обучения являются изучение основ и формирование первоначальных профессиональных навыков, а так же развитие суставно-связочного аппарата, выработка пластичности, силы мышц и натянутости ног. На первом году обуч...
Пользователей онлайн: 77
Все права защищены. При копировании материалов ссылка на Book-Science обязательна. (c) Book-Science, 2010-2016