Задача педагога-хореографа в работе с детским хореографическим коллективом - Book-Science - Научная энциклопедия
Профиль
Рейтинги
Новые
Категории
  • Новости
  • Статьи
  • Работы
  • Исследования
  • Заметки
  • Комменты

Задача педагога-хореографа в работе с детским хореографическим коллективом, страница 10

Разместил: Antonio, 21 February 2012

При это важно учитывать возраст ученика, его знания и характер упражнения. Например, в младших классах музыка должна быть очень простой и ясной во всех отношениях. Понятной и близкой психологии учащихся 7—11 лет. Ученикам 12— 15 лет и старше подбирается более сложная по содержанию музыка. Музыка, вы­бранная для экзерсиса во всех классах, должна быть значительно проще, чем в разделах adajio и allegro.

В учебной практике существует два способа музыкального оформления уро­ков классического танца. Первый — музыкальная импровизация, второй способ — музыкальная литература. Музыкальная импровизация применяется очень широко. Концертмейстер является помощником, ассистентом преподавателя. Зная характер, ритм и составные элементы учебного задания, он может предложить соответст­вующую тему, тонально, размер и акценты музыкальной импровизации. Уроки классического танца очень трудоемкая, кропотливая учебная работа, которая на­полнена бесконечной отработкой ранее пройденного и изучением новых элементов классического танца. Поэтому очень хорошо, когда ритм музыки точно согласуется с учебным заданием, и очень плохо, когда музыкальная тема не соответствует ха­рактеру движения. Так же плохо, если музыкальное сопровождение носит отвле­ченный и монотонный характер.

Следовательно, учебная цель, которую преподаватель вкладывает в каждое задание, должна оформляться концертмейстером не равнодушно, а творчески ув­леченно, без уклона в музыкальный примитив или чрезмерную сложность. Кон­цертмейстеру следует обладать чувством меры, художественным вкусом и тактом, знанием особенностей школы классического танца.

Музыкальная литература на уроках классического танца используется в не­сколько ином ключе. На основе музыкального произведения преподаватель создает учебно-хореографический этюд. При этом не музыка подбирается к учебному за­данию, а наоборот, хореография стремится выразить содержание музыки.

Это будет уже не обычный пример экзерсиса, а учебно-танцевальное задание. Это может быть adajio, танцевальная комбинация или танцевальное задание в al­legro. Учебно-танцевальное задание строится только на тех движениях, которые хорошо освоены учениками. Характер музыки должен строго соответствовать учебным задачам. Музыка эмоционально образная, оптимистического и волевого начала, с ясно выраженной и завершенной мелодикой, является наиболее приемле­мой для учебных целей. Музыкальный вкус концертмейстера и преподавателя обо­гащают содержание учебной работы, повышают трудоспособность и активность учащихся. И, наоборот, отсутствие вкуса у преподавателя приучает учеников не­брежно относится к музыке.

Однообразие музыкальных размеров притупляет внимание к звучанию музы­ки на уроках. Чем разнообразнее размер и ритм музыкального оформления урока, тем бодрее атмосфера, тем легче ученикам следовать призывам звуков, тем разно­образнее мышечные акценты и исполняемых элементах экзерсиса.

Следует еще раз подчеркнуть, что основной задачей (учебной) является ос­воение точной, детально отработанной техники танца, но не механической, а такой, которая способна отзываться на смысловое и эмоциональное содержание музыки. Вот почему музыку на уроках классического танца надо рассматривать как учеб­ный материал, как средство воспитания будущего хореографа, а не как компонент, облегчающий физический труд ученика. Необходимо еще в школе привить уче­никам) стремление к сознательному творчеству.

: 2.8/5 (1636 )

Похожие статьи
1: 
Гавана - райское местечко
Гавана, что же это за место? Это прекрасный город, который совмещает в себе древнюю и современную архитектуру! Он богат различными достопримечательностями и многочисленными местами, где можно замечательно отдохнуть и хорошо провести время. Это место ...
2: 
Оценка бизнеса
Назначение оценки определение какой-либо стоимости (например, рыночной) для более эффективного управления этим объектом. Оценочная деятельность предполагает наличие субъекта (т.е. тот, кто оценивает) - это могут быть оценщики, а так же организации оц...
3: 
Что такое бальный танец
Когда мы начинаем говорить о бальном танце, нам необходимо перевести в словесное определение все зрительские Ух ты! , Вау! , Здорово! , Класс! . Согласитесь, что это трудно. А в действительности, что ж такое бальный танец? Рассмотрим несколько общеиз...
4: 
Генетические алгоритмы
ГА это метод оптимизации, в которых моделирование биологической эволюции рассматривается как способ решения математической проблемы. 1975 Джон Холланд идея формирования процесса эволюции. Популяция это конечное множество особей. Особь это отдельное р...
5: 
Народный танец Demi - plie
Введение Задачами экзерсиса первого года обучения являются изучение основ и формирование первоначальных профессиональных навыков, а так же развитие суставно-связочного аппарата, выработка пластичности, силы мышц и натянутости ног. На первом году обуч...
Пользователей онлайн: 16
Все права защищены. При копировании материалов ссылка на Book-Science обязательна. (c) Book-Science, 2010-2016