Под школьным рефератом принято понимать особый самостоятельный вид научной
работы, как правило, в старших классах средней образовательной школы для проведения итоговой аттестации.
Бесспорно, реферат должен состоять из трех частей: введения, где необходимо обозначить проблемы, перекликающиеся с темой реферата; основной части, где анализируются источники (в рамках школьной программы не больше пяти); заключения, где подводятся итоги, актуальность, перспективы исследований по выбранной теме, а также свое отношение к материалу. По рекомендации Министерства образования Российской Федерации школьный реферат не должен превышать двенадцати рукописных страниц.
Но, к сожалению, в настоящее время ученики могут либо заказать реферат срочно, либо, если учителя нетребовательны и не проверяют работы на плагиат, скачать материалы из электронного учебника или просто подобный реферат из интернета.
А в идеале учитель должен провести ознакомительную работу, что такое школьный реферат и чем он отличается от реферата в университете. Перед написанием первого в своей жизни реферата необходимо четко сформулировать проблему, посмотреть, как правильно оформить титульный лист, оглавление, введение. Также стоит изучить определенные клише, которые используются в научных работах. Нельзя переписывать чей-то научный труд от своего лица. Реферат — это не конспект. Мысль автора должна передаваться кратко и логично с помощью вводных фраз и выражений, таких как «книга посвящена проблеме», «автор приходит к выводу», «автор утверждает». Запрещается копировать большие абзацы из книги, лучше заключать основную мысль в цитату и раскрывать смысл своими словами. Удачно смотрятся рефераты, в которых сопоставляются разные точки зрения по одной и той же проблеме, а в конце делается вывод и высказывается свое отношение.
Некоторые учителя требуют от своих учеников уровня вуза, когда в реферате есть обязательно исследовательская часть. Учеников можно поощрять ставить эксперименты, но в то же время нельзя от них этого требовать и строго относиться, ведь школьники не знают, как фиксировать полученные данные в ходе эксперимента, систематизировать результаты и делать выводы. Любое исследование должно проводиться под чутким контролем учителя.
