Специфика работы руководителя, тренера в детском ансамбле бального танца. Часть 1 - Book-Science - Научная энциклопедия
Профиль
Рейтинги
Новые
Категории
  • Новости
  • Статьи
  • Работы
  • Исследования
  • Заметки
  • Комменты

Специфика работы руководителя, тренера в детском ансамбле бального танца. Часть 1

Разместил: Shkirka, 17 April 2011

Специфика работы руководителя, тренера в детском ансамбле бального танца. Часть 1

Специфика работы руководителя, тренера в детском ансамбле бального танца. Часть 2

Работа педагога-балетмейстера — создателя и постановщика балетных спектаклей, отдельных танцев или сюит — сложна и ответственна. «Нет бо­лее утомительной в физическом и умственном отношении профессии, чем профессия балетмейстера», — писал реформатор балета Ж.-Ж. Новерр.

 Современный спортивный танец явление, соприкасающееся с широким аспектом понятий, касающихся спорта, искусства и целого ряда наук, таких как педагогика, психология, эстетика, этика, социология, философия.

Бальные танцы, несомненно, являются самым элегантным видом спорта, но и также они положительно влияют на организм ребят, занимающиеся ими. Они развивают не только силу, ловкость, быстроту, но и чувство товарищества, доброжелательности, ответственности, порядочности и вежливости.

Работать с детьми должен человек, любящий детей. Но любовь эта должна быть требовательной, строгой, без тени умиления и слащавости, не по­зволяющей оправдывать все неудачи ставшей уже стереотипной фразой: «Ведь это дети!». Требова­тельность и строгость, но обязательно справедли­вые, должны стать главным правилом; дети всегда примут самые строгие замечания, если они справедливы. С другой стороны, нельзя в угоду художественной стороне дела оби­деть ребенка, отстранив его от участия в постанов­ке из-за не совсем пригодных физических данных, плохой сообразительности и т. д. Такие вещи не только травмируют детей, но и вредно действуют на ансамбль, внося в него разлад.

Большое значение в работе с детьми имеют пре­емственность и развитие чувства коллективизма. Балетмейстер должен добиться такого положения, чтобы каждый ребенок знал, что он может в лю­бую минуту заменить товарища, чтобы каждый член коллектива привык поступаться своим лич­ным «я» для общего дела.

Так как дети не терпят скуки и сухости, то на протяжении всего урока балетмейстер должен находиться в состоянии той собранности и твор­ческой активности, какой он хочет добиться от исполнителей.

: 2.9/5 (948 )

Похожие статьи
1: 
Мебель для сидячей работы
Основная статья - Мебель. Мебель для сидячей работы - тип мебели (по назначению), основным предназначением которого является обеспечение возможности выполнения каких-либо профессиональных рабочих функций ее пользователя с наибольшей функциональностью...
2: 
Как выбрать мебель для детской комнаты
Помимо того, что изготовители предлагают нам обилие цветовых решений для мебели детской комнаты, они полны дизайнерских мыслей по ее производству. Ведь ни для кого не тайна, что наши мальчишки не белоснежные и пушистые.Их привлекают энергичные игры: ...
3: 
Программное обеспечение
Программное обеспечение является неотъемлемой частью компьютерной вычислительной системы (ВС). Программное обеспечение (ПО) выполняет основные функции управления всеми аппаратными средствами ВС в процессе обработки информации. ПО разделяют на систем....
4: 
Ширяев Александр Викторович - педагог народно-сценического танца
Ширяев Александр Викторович(1867-1941) - внук композитора Ц.Пуни, реформатор характерного танца, создатель специального тренажа для артистов характерного танца (до революции под руководством Ширяева в Петербургскомтеатральном училище был открыт первы...
5: 
Учебно-творческая работа в ансамбле бального танца «Фейерверк»
Залогом успеха любого танцевального коллек тива является хорошо поставленная и правильно проводимая учебная работа. Какое внимание дол жно быть уделено ей в ансамбле бального танца? Среди хореографов-практиков существуют два основных взгляда на учебн...
Пользователей онлайн: 12
Все права защищены. При копировании материалов ссылка на Book-Science обязательна. (c) Book-Science, 2010-2016