Специфика работы руководителя, тренера в детском ансамбле бального танца. Часть 1

Специфика работы руководителя, тренера в детском ансамбле бального танца. Часть 1

Специфика работы руководителя, тренера в детском ансамбле бального танца. Часть 2

Работа педагога-балетмейстера — создателя и постановщика балетных спектаклей, отдельных танцев или сюит — сложна и ответственна. «Нет бо­лее утомительной в физическом и умственном отношении профессии, чем профессия балетмейстера», — писал реформатор балета Ж.-Ж. Новерр.

 Современный спортивный танец явление, соприкасающееся с широким аспектом понятий, касающихся спорта, искусства и целого ряда наук, таких как педагогика, психология, эстетика, этика, социология, философия.

Бальные танцы, несомненно, являются самым элегантным видом спорта, но и также они положительно влияют на организм ребят, занимающиеся ими. Они развивают не только силу, ловкость, быстроту, но и чувство товарищества, доброжелательности, ответственности, порядочности и вежливости.

Работать с детьми должен человек, любящий детей. Но любовь эта должна быть требовательной, строгой, без тени умиления и слащавости, не по­зволяющей оправдывать все неудачи ставшей уже стереотипной фразой: «Ведь это дети!». Требова­тельность и строгость, но обязательно справедли­вые, должны стать главным правилом; дети всегда примут самые строгие замечания, если они справедливы. С другой стороны, нельзя в угоду художественной стороне дела оби­деть ребенка, отстранив его от участия в постанов­ке из-за не совсем пригодных физических данных, плохой сообразительности и т. д. Такие вещи не только травмируют детей, но и вредно действуют на ансамбль, внося в него разлад.

Большое значение в работе с детьми имеют пре­емственность и развитие чувства коллективизма. Балетмейстер должен добиться такого положения, чтобы каждый ребенок знал, что он может в лю­бую минуту заменить товарища, чтобы каждый член коллектива привык поступаться своим лич­ным «я» для общего дела.

Так как дети не терпят скуки и сухости, то на протяжении всего урока балетмейстер должен находиться в состоянии той собранности и твор­ческой активности, какой он хочет добиться от исполнителей.