Профиль
Рейтинги
Новые
Категории
  • Новости
  • Статьи
  • Работы
  • Исследования
  • Заметки
  • Комменты

Противостоят ли интеллектуальные способности и умения знани­ям. Часть 2

Разместил: Apelsinka, 24 Aug 2013

Противостоят ли интеллектуальные способности и умения знани­ям. Часть 1

Противостоят ли интеллектуальные способности и умения знани­ям. Часть 2

Развитие исследовательских способностей и умений характеризуется ростом их обобщающих функций. Это происходит в силу того, что ре­зультаты познания оказывают обратное влияние на породивший их ком­плекс умений. Вписывание новых знаний в структуру способностей озна­чает «приобретение более широкого кругозора и более широких возмож­ностей устанавливать связи между явлениями...» (Н. Бор). Можно выде­лить следующие этапы такого развития:

1) расширение области эффек­тивного действия способностей без изменения их теоретического содер­жания;

2) преобразование частных аспектов теоретических способностей;

3) их радикальное изменение.

Если на первом этапе от ученого требуется лишь умелое варьирование операциями приложения теории, то на втором нужны уже содержательные модификации, выработка новых частных абстракций. Когда У. Гамильтон ввел «возмущающую часть полной характеристической функции» в формализм вариационного принципа, это позволило исследовать не только простые (бинарные) механические объекты, но и «множественные системы». Самым сложным является третий этап, формирующий новую фундаментальную теорию. Смена теоретического ядра способности выводит ее на качественно иной уровень функционирования. Такого рода сдвиги можно связать с раз­работкой основ классической механики, квантовой концепции и т. п.

Совершенствование способностей невозможно без социального меха­низма концептуальной «эстафеты» (М.А. Розов), поэтому традиционно при написании дипломной работы в высшем учебном заведении обязательно требуют сначала провести анализ существующих открытий в определенной области, а только потом уже выдвигать свои идеи. Таким образом, на каждом этапе позна­ния ученые исходят из достижений своих предшественников. Своими но­вовведениями они увеличивают эвристический потенциал интеллекту­альных ресурсов и обновленный инструментарий обобщения передается следующему поколению исследователей. Такое возвышение умений ле­жит в основе экспоненциального роста научных знаний.

Рейтинг: 2.9/5 (463 голоса)

Похожие статьи
1: 
Франчайзинг
Франчайзинг - это соглашение, по которому владелец товара или услуги предоставляет другим предпринимателям возможность приобрести права на реализацию определенные товаров или услуг, оказывая им помощь в организации производства и реализации. Покупате...
2: 
Измерительный прибор
Измерительный прибор - инжинерно-техническое устройство, позволяющее получать значения физических величин измеряемого объекта, объектов или пространств в заранее определенной системе измерений с заранее определенной точностью этих измерений в соотвес...
3: 
Кондиционер
Кондиционер - устройство для поддержания определенных климатических условий в помещении или ином закрытом пространстве. Традиционно кондиционер предназначен для понижения или повышения температуры воздуха, но так же существуют кондиционеры, которые и...
4: 
Методы определения ставки капитализации
Экстракция это нечто средневзвешенное. Метод рыночной экстракции для однородной модели средняя ставка капитализации по аналогам. Метод экстракции для разнородных тоже самое плюс учет износа. Метод связанных инвестиций - расчет коэффициентов заемных и...
5: 
Понятие ценности информации
Возможны различные подходы к определению ценности информации. 1. Денежная стоимость: полная денежная стоимость получения информации (закупки, поиска, формирования собственными силами с учетом сопутствующих затрат); стоимость длительного хранения инфо...
Пользователей онлайн: 37
Все права защищены. При копировании материалов ссылка на Book-Science обязательна. (c) Book-Science, 2010-2016