Общеизвестно, что система обучения и воспитания средствами хореографического искусства связана с эстетической категорией прекрасного. Пластическая природа танца помогает раскрыть внутренний мир человека, его отношения, поступки, создает его внешнюю характерность. Переживание красоты обогащает духовный мир человека, воспитывает в нем самые лучшие качества. Знать это важно для любого педагога, особенно для хореографа. Что такое хореография? В чем особенность этого искусства? Как создать танцевальное произведение? На эти многие другие вопросы находят ответы студенты Воркутинского педагогического колледжа, получающие дополнительную подготовку в области хореографического искусства.
Будущие педагоги-хореографы осваивают основы танцевального искусства через пластику собственного тела, познавая мир искусства, приобретая необходимые профессиональные умения и навыки. Получая дополнительную подготовку в области хореографии, студенты одновременно посещают занятия танцевального ансамбля «Стиль» (г. Воркута), тем самым они имеют возможность непосредственного включения в процесс организационной работы с коллективом.
В нашем колледже в основе педагогических требований к определению содержания, методики и организационных форм занятий по танцу со студентами лежит принцип воспитывающего обучения. Педагогический процесс строится таким образом, чтобы студенты, овладевая практическими навыками и умениями, приобретали и знания о будущей профессии. Обучение в нашем ансамбле начинается с того, что у студентов воспитывается устойчивое чувство принадлежности к коллективу, а также востребованность, в результате чего происходит осознание участниками своего места в коллективе, формирование ответственности за себя и за коллектив в целом.
Имидж танцевального коллектива является необходимым условием достижения устойчивого и продолжительного творческого успеха и долголетия. Активное участие в жизни действующего ансамбля дает нашим студентам знание составляющих этого имиджа, в которые входит имидж руководителя, внутренний и внешний имидж коллектива, взаимодействие всех участников, связь коллектива с общественностью. Также студенты изучают «изнутри» формы художественно-творческого развития коллектива: фестивали, смотры, конкурсы и т.д. Так, одним из средств формирования профессиональных качеств руководителей детских танцевальных коллективов является участие в танцевальных конкурсах. Танцевальные конкурсы для участников нашего ансамбля – это не только демонстрация их достижений в области хореографии, но и учеба. Студенты приобретают опыт организации и проведения конкурсов, узнают их правила, анализируют выступления танцевальных коллективов с профессиональной точки зрения. Возможно, что одной из составляющих успеха нашего ансамбля является именно такая система организации учебно-воспитательной работы. Отметим, что, несмотря на то, что состав танцевального коллектива постоянно меняется, мы ежегодно участвуем в конкурсе студенческого творчества «Студенческая весна», становясь лауреатами данного смотра-конкурса.
