Группа хобби-класса была образована двумя руководителями ансамбля «Фейерверк» Р. Щедриным и Т. Бабошко в октябре 2005 г. при ансамбле бального танца «Фейерверк» (Центр развития творчества детей и юношества, г. Ухта, республика Коми). Основная цель хобби-класса – приобщение людей старшего возраста к хореографии. Задачи, которые ставили перед собой участники:
1. Приобщение к хореографическому искусству;
2. Раскрытие в себе новых способностей;
3. Снятие комплексов общения, закрепощённости.
Первоначально в этой группе было 10 человек, в возрасте от 15 до 45 лет (из них 4 кавалера и 6 дам). Контингент группы различается по своему уровню образования и относится к разным социальным слоям: студенты, семейные пары, дети из интерната, директора, пенсионеры и т.д. Количество человек в группе периодически меняется в большую или меньшую сторону, ввиду занятости, загруженности участников и других внешних условий. За период с октября 2005 по октябрь 2007 г., что существует эта группа, остаются две постоянные пары, которые регулярно посещают занятия, число остальных участников варьируется. Занятия проводятся два раза в неделю по понедельникам и средам с 20.15 до 21.45, т.к. это наиболее удобное время для танцоров.
Любое занятие состоит из следующих составляющих:
— разминка, занимающая, примерно 5-7 минут;
— основная часть урока, на которой изучаются элементы бальных танцев, комбинации и т.д.;
— поклон и рефлексия.
Разминка.
Участники группы встают произвольно по залу на любые места, чтобы видеть себя в зеркало. Разминка проводится по зажигательную музыку со средним темпом. Занятие ведут два педагога. Один из них проводит разминку, показывая движения, а другой ходит по залу и контролирует качество выполнения элементов.
Задача разминки – разогреть все мышцы тела, для того чтобы танцор максимально комфортно владел своим телом, тем самым, обезопасив себя от получения разного рода травм.
Разминка проводится по направлению от головы к стопам:
— наклоны головы;
— поднимание, опускание плеч и круговые движения;
— вращение рук от плеч, от локтя; круговые движения запястьями; «считаем пальчики»;
— перегибы корпуса вперёд, назад и в сторону; круговые вращения корпусом;
— упражнения на колени;
— упражнения на голеностопный сустав;
— прыжки.
Полный перечень выполнения упражнений зависит от физической формы участника.
Основная часть занятия.
Программа бальных танцев состоит из двух частей: европейской (стандарт) и латиноамериканской. В европейскую программу входят следующие танцы: медленный вальс, танго, венский вальс, фокстрот и квикстеп. Латиноамериканская программа состоит из: самбы, ча-ча-ча, румбы, пасодобля и джайва.
Программа обучения в группе хобби-класса, несколько отличается от вышеперечисленной, чтобы сделать обучение танцам более доступным и интересным т.к. некоторые танцы обязательной программы, требуют определённой подготовки танцора, что практически невозможно с людьми, которые пришли в группу « с нуля».
Поэтому в данной группе изучаются следующие танцы:
Европейская программа:
— Медленный вальс;
— Аргентинское танго. Оно существенно отличается от «бального» танго и наиболее своеобразно. Недаром сейчас, особенно в крупных городах, пользуются огромной популярностью клубы, где изучают, только, аргентинское танго;
— Квикстеп.
Латиноамериканская программа:
— Самба;
— Ча-ча-ча;
— Румба;
— Джайв.
Клубные танцы (эти танцы наиболее просты и доступны для изучения «новичками». Они являются переходным моментом к программе бальных танцев, тем самым, подготавливая танцора и его мышцы к более сложным движениям и танцам).
— Меренга;
— Мамба;
— Сальса;
— Свинг.
Для более динамичного и разнообразного хода урока, в течение занятия изучаются один или несколько элементов из каждой программы. Перед началом изучения танца, педагогом рассказывается краткая история его возникновения.
Поклон и рефлексия.
На первых занятиях танцоры делают поклон по одному, затем они изучают поклон в паре. Поклон делается как педагогами, так и учениками, как в начале занятия (как приветствие), так и в конце (как благодарность педагогов ученикам за внимание и за успехи на уроке, поклон учеников — благодарность педагогам, за проведённое занятие). Далее педагоги делают выводы по прошедшему уроку, отмечают похвалой учеников, которые занимались хорошо.
Результаты:
— знакомство с основными музыкальными размерами, темпами и тембрами музыки;
— передача их через движения;
— воспитание эмоционально — осознанного отношения к музыке;
— развитие музыкальности, чувства ритма, внутреннего слуха;
— умение ускорять и замедлять движения в соответствии с музыкой;
— развитие художественно – творческих способностей, инициативы, творческой активности и фантазии через приобщение танцора к танцевальному искусству;
— совершенствование качества движений, их ритмичности, пластичности и выразительности, свободы, лёгкости и изящества;
