Подготовка будущего специалиста невозможна без осмысления современного состояния методики изучения истории в условиях новых концептуально-методических подходов и моделей, современных форм и методов активного развивающего обучения.
Сама система исторического образования сейчас переживает фазу кризисного развития и сложный процесс реформирования. Сложность представляет и даже вызывает дискуссию определения цели преподавания истории. Бесспорным необходимо признать, что изучение истории нацелено на воспитание чувства патриотизма, гражданственности, формирование национального самосознания, уважения к историческому наследию России и всего мира, к человеческой личности, правам человека.
Понятие государственного образовательного стандарта (ГОС) является новым для российской системы образования. Стандарт (англ.) — одно из значений — образец, эталон, модель. Очень сложно определить ГОС в историческом образовании. Государственных стандартов исторического образования в большинстве стран Европы и Америки официально не существует, но имеются нормативные документы для разрешения данной проблемы. Скажем, определяется минимум знаний, ГОС должен явиться условием для творческого подхода к преподаванию, возможности строить учебный процесс на основе различных точек зрения и оценок исторических фактов, событий личностей.
Преподаватель истории должен опираться на такие нормативные акты, как Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании»,Конституцию РФ, Государственный образовательный стандарт.
Стандарт не заменяет программу, а дает возможность контролировать эффективность управления процессом исторического образования. Успешной реализации новой стратегии исторического образования мешает методологическая неподготовленность для работы в изменившихся условиях, главное из которых — отсутствие учебников для осуществления вариантов образования, обновления содержания.
Новые подходы к преподаванию и подготовке специалистов в новых условиях заметно проявились в работе Образовательного комплекса, ректором которого является доктор экономических наук, профессор Сильченков А.Ф., а заместителем по учебной работе Морозова И.В.
