Основная цель высшей школы состоит в подготовке специалиста, отвечающего требованиям современного уровня развития науки, способного понимать динамику научного прогресса и общества. Эта задача не может решаться только на основе получения профессиональных знаний. Высшая школа готовит не просто узкого специалиста, но и гражданина, обладающего чувством социальной ответственности, разбирающегося в экономических, политических, философских, нравственных проблемах современности. В связи с этим особое значение приобретает проблема формирования такого мировоззрения студентов, которое правильно сориентирует их в жизни, поможет определить место в обществе, выработать жизненные идеалы.
Подготовка специалистов предполагает формирование будущей интеллектуальной элиты России, ее интеллигенции. Применительно к выпускнику под словом интеллигентность понимается идеал всесторонне и гармонично развитого человека, обладающего не только хорошей профессиональной подготовкой, но и высокой общей культурой и гражданственностью.
Целью формирования студента является воспитание интеллигентного, граждански зрелого, креативного молодого специалиста, отличающегося толерантным сознанием, уважающего достоинство человека, деятельного, независимого и коммуникабельного, ответственного за свою профессиональную деятельность перед обществом и страной.
От того, насколько успешно решается вопрос обучения и воспитания специалиста, зависит оценка эффективности работы университета в целом. Поэтому программа воспитания в университете направлена на подготовку студента к выполнению социальных функций специалиста, организатора и руководителя коллектива.
Формирование личности человека происходит на протяжении всей жизни, но именно в университете закладываются нравственные основы тех качеств специалиста, с которыми он вступит в новую сферу деятельности и в которой произойдет его дальнейшее развитие. Именно в университете складываются благоприятные условия для всестороннего формирования личностных качеств, так как этому способствуют различные виды деятельности студентов: учебный процесс, научно-исследовательская работа, участие в развивающих формах досуга. Основой формирования нравственной личности является гражданское воспитание.
Успешное воспитание студента — сознательного гражданина, отвечающего современным требованиям российского общества, особенностям его будущей деятельности зависит от точного определения задач. Согласно ст. 8 Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в качестве основных задач, стоящих перед высшим учебным заведением, являются:
- формирование у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии;
- сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей общества.
Гражданственность и гражданская позиция являются основными проявлениями человека-гражданина. В структуре гражданской позиции современными исследователями выделяются три компонента:
- познавательный (приобретение знаний, формирование ценных качеств, усвоение норм социального поведения);
- мотивационно-ориентировочный (ориентированность отношений к обществу);
- поведенческий (умение соблюдать нравственные и правовые нормы, выполнять социально-нравственные обязанности).
Все три компонента тесно связаны между собой и представляют единое целое.
Реализация этих положений требует комплексного подхода к воспитанию, адресных усилий администрации, учебного отдела. В совершенствовании системы учебно-воспитательных мероприятий принимают активное участие все подразделения университета: кафедра специальных и гуманитарных дисциплин, институт методистов, студенческие органы самоуправления. Исходным моментом создания научно обоснованной системы учебно-воспитательной работы в университете является знание основных личностных характеристик студентов, изучение и выявление факторов, содействующих формированию положительных качеств будущего специалиста. Результативность работы структурных подразделений университета оценивается по качеству подготовки специалистов.
