Особенности гражданского воспитания специалистов в современном вузе

Прикладные науки

Основная цель высшей школы состоит в подготовке специалиста, отвечающего требованиям современного уровня развития науки, способного пони­мать динамику научного прогресса и общества. Эта задача не может решаться только на основе получения профессиональных знаний. Высшая школа готовит не просто узкого специалиста, но и гражданина, обладающего чувством социальной от­ветственности, разбирающегося в экономических, политических, философских, нравственных проблемах современности. В связи с этим особое значение приобретает про­блема формирования такого мировоззрения студентов, которое правильно сориентирует их в жизни, поможет определить место в обществе, выработать жизненные идеалы.

Подготовка специалистов предполагает формирование будущей интеллекту­альной элиты России, ее интеллигенции. Применительно к выпускнику под словом ин­теллигентность понимается идеал всесторонне и гармонично развитого человека, обла­дающего не только хорошей профессиональной подготовкой, но и высокой общей культу­рой и гражданственностью.

Целью формирования студента является воспитание интеллигентного, граждански зрелого, креативного молодого специалиста, отличающегося толерантным сознанием, уважающего достоинство человека, деятельного, независимого и коммуникабельного, ответственного за свою профессиональную деятельность перед обществом и страной.

От того, насколько успешно решается вопрос обучения и воспитания специалиста, зависит оценка эффективности работы университета в целом. Поэтому программа воспитания в университете направлена на подготовку студента к выполнению соци­альных функций специалиста, организатора и руководителя коллектива.

Формирование личности человека происходит на протяжении всей жизни, но именно в университете закладываются нравственные основы тех качеств специалиста, с ко­торыми он вступит в новую сферу деятельности и в которой произойдет его дальнейшее развитие. Именно в университете складываются благоприятные условия для всесто­роннего формирования личностных качеств, так как этому способствуют различные виды деятельности студентов: учебный процесс, научно-исследовательская работа, участие в развивающих формах досуга. Основой формирования нравственной личности является гражданское воспитание.

Успешное воспитание студента — сознательного граждани­на, отвечающего современным требованиям российского общества, особенностям его будущей деятельности зависит от точного определения задач. Согласно ст. 8 Федерального закона «О высшем и послевузовском про­фессиональном образовании» в качестве основных задач, стоящих перед высшим учебным заведением, являются:

  • формирование у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии;
  • сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей общества.

Гражданственность и гражданская позиция являются основными проявлениями человека-гражданина. В структуре гражданской позиции современными исследователями выде­ляются три компонента:

  • познавательный (приобретение знаний, формирование ценных качеств, усвоение норм социального поведения);
  • мотивационно-ориентировочный (ориентированность отношений к обществу);
  • поведенческий (умение соблюдать нравственные и правовые нормы, выполнять социально-нравственные обязанности).

Все три компонента тесно связаны между собой и представляют единое целое.

Реа­лизация этих положений требует комплексного подхода к воспитанию, адресных усилий администрации, учебного отдела. В совершенствовании системы учебно-воспитательных мероприятий принимают активное участие все подразделения университета: кафедра специальных и гуманитарных дисциплин, институт методистов, студенческие органы самоуправления. Исходным моментом создания научно обоснованной системы учебно-воспитательной работы в университете является знание основных личностных характеристик студентов, изучение и выявление факторов, содействующих формированию положительных ка­честв будущего специалиста. Результативность работы структурных подразделений университета оценивается по ка­честву подготовки специалистов.

Book-Science
Добавить комментарий