Профессиональные качества методиста

Прикладные науки

1. Качества, позволяющие проводить аналитическую, диагностическую, прогностическую, методическую работу, — «открытый интеллект»:

— способность решать задачи, требующие открытия каких-то закономерностей, свойств, отношений

— умение создавать, созидать новое

— способность противостоять сложившимся традициям и взглядам, мешающим получению принципиально нового знания, и своим собственным методам и приемам работы

— умение видеть перспективы изучаемого объекта, на основе ограниченной информации предсказывать его будущее состояние

— способность схватывать объект как одно целое

— способность диалектически (с сохранением всего положительного) отрицать старые системы знания

— способность принимать и преломлять любые идеи, независимо от их источника

— способность к обобщению материала, позволяющая подниматься от эмпирической конкретности к выводам об общих свойствах изучаемых явлений

 2. Социальная компетентность

— принятие других такими, какие они есть

— терпимое отношение к ошибкам

— интерес к широкому кругу проблем, к широкому окружению

— пунктуальность

— стремление к сотрудничеству

— искренность с собой и другими

— социальная совесть

3. Способность к практическому решению проблем

— отслеживание всех аспектов проблемы

— — идентификация связей между идеями

— аккуратность в интерпретации информации

— использование оригинальных источников базовой информации

— принятие точных решений

— усиление генерации идей

— оптимальные пути постановки программы

— внимание ко всем сторонам аргументации

4. Вербальные способности

— конструктивное, аналитическое и творческое мышление

— хорошая память на текстовую, зрительную, звуковую информацию

— речь ясная и аргументированная

— умение поддержать беседу

— учет особенностей области познания

— высокая грамотность

— достаточный широкий запас

— широкий круг чтения

— высокая работоспособность

         5. Методические умения

— диагностирование

— целеполагание

— проектирование и разработка программ профессионального роста, изучение и обобщение опыта специалистов

— сбор и хранение информации

— разработка методических рекомендаций

— владение техникой экспертизы         

         Методист решает вопросы непрерывного методического обеспечения творческого процесса. Он не должен давать вчерашние советы, а призван стать ориентиром в развитии специалиста, уметь сотрудничать, вести диалог, раскрывая насущные задачи и объясняя свои действия.

         Методическая служба сегодня должна обеспечить:

— всестороннюю и регулярную информацию о современных требованиях к работе

— тесную связь теории с практикой

— обновление содержания культурно-досуговой деятельности

— анализ деятельности учреждений культуры с целью выявления проблем в рабочих группах, методических советах, проблемных семинарах и т.д.

— формирование у специалистов учреждений культуры умений прогнозировать, анализировать, планировать собственную деятельность

— оказание помощи специалистам и поддержка их творческих инициатив

— организация широкого обмена опытом, содействие в осмыслении практики, в освоении современных подходов к организации творческого процесса

— определение реальных перспектив развития сферы культурно-досуговой деятельности

— создание системы подготовки и повышения квалификации кадров

         Основное поле деятельности методической службы находится в учреждении культуры. При этом ее объемы и содержание будут зависеть от состояния и потребностей конкретного коллектива. У каждого клубного учреждения есть свои неповторимые особенности, которые определяют работающие в нем люди, участники творческих коллективов, актив. Поэтому не может быть абсолютно одинаковых моделей методических служб. Общими могут быть только принципы и подходы к их построению. 

Book-Science
Добавить комментарий