1. Качества, позволяющие проводить аналитическую, диагностическую, прогностическую, методическую работу, — «открытый интеллект»:
— способность решать задачи, требующие открытия каких-то закономерностей, свойств, отношений
— умение создавать, созидать новое
— способность противостоять сложившимся традициям и взглядам, мешающим получению принципиально нового знания, и своим собственным методам и приемам работы
— умение видеть перспективы изучаемого объекта, на основе ограниченной информации предсказывать его будущее состояние
— способность схватывать объект как одно целое
— способность диалектически (с сохранением всего положительного) отрицать старые системы знания
— способность принимать и преломлять любые идеи, независимо от их источника
— способность к обобщению материала, позволяющая подниматься от эмпирической конкретности к выводам об общих свойствах изучаемых явлений
2. Социальная компетентность
— принятие других такими, какие они есть
— терпимое отношение к ошибкам
— интерес к широкому кругу проблем, к широкому окружению
— пунктуальность
— стремление к сотрудничеству
— искренность с собой и другими
— социальная совесть
3. Способность к практическому решению проблем
— отслеживание всех аспектов проблемы
— — идентификация связей между идеями
— аккуратность в интерпретации информации
— использование оригинальных источников базовой информации
— принятие точных решений
— усиление генерации идей
— оптимальные пути постановки программы
— внимание ко всем сторонам аргументации
4. Вербальные способности
— конструктивное, аналитическое и творческое мышление
— хорошая память на текстовую, зрительную, звуковую информацию
— речь ясная и аргументированная
— умение поддержать беседу
— учет особенностей области познания
— высокая грамотность
— достаточный широкий запас
— широкий круг чтения
— высокая работоспособность
5. Методические умения
— диагностирование
— целеполагание
— проектирование и разработка программ профессионального роста, изучение и обобщение опыта специалистов
— сбор и хранение информации
— разработка методических рекомендаций
— владение техникой экспертизы
Методист решает вопросы непрерывного методического обеспечения творческого процесса. Он не должен давать вчерашние советы, а призван стать ориентиром в развитии специалиста, уметь сотрудничать, вести диалог, раскрывая насущные задачи и объясняя свои действия.
Методическая служба сегодня должна обеспечить:
— всестороннюю и регулярную информацию о современных требованиях к работе
— тесную связь теории с практикой
— обновление содержания культурно-досуговой деятельности
— анализ деятельности учреждений культуры с целью выявления проблем в рабочих группах, методических советах, проблемных семинарах и т.д.
— формирование у специалистов учреждений культуры умений прогнозировать, анализировать, планировать собственную деятельность
— оказание помощи специалистам и поддержка их творческих инициатив
— организация широкого обмена опытом, содействие в осмыслении практики, в освоении современных подходов к организации творческого процесса
— определение реальных перспектив развития сферы культурно-досуговой деятельности
— создание системы подготовки и повышения квалификации кадров
Основное поле деятельности методической службы находится в учреждении культуры. При этом ее объемы и содержание будут зависеть от состояния и потребностей конкретного коллектива. У каждого клубного учреждения есть свои неповторимые особенности, которые определяют работающие в нем люди, участники творческих коллективов, актив. Поэтому не может быть абсолютно одинаковых моделей методических служб. Общими могут быть только принципы и подходы к их построению.