Современный спортивный танец огромнейшее явление, соприкасающееся с широким аспектом понятий, касающихся
спорта, искусства и целого ряда наук, таких как педагогика, психология, эстетика, этика, социология, философия.
Важнейшей является психология танцевального спорта, ее взаимосвязи в творческом процессе взаимоотношений тренера с учеником и его родителями, атмосферы танцевального коллектива, в процессе создания образа ансамбля.
Важнейшей задачей работы педагога-балетмейстера с детьми является создание дружного целеустремленного коллектива.
Бальные танцы, несомненно, являются самым элегантным видом спорта, но и также они положительно влияют на организм ребят, занимающиеся ими. Они развивают не только силу, ловкость, быстроту, но и чувство товарищества, доброжелательности, ответственности, порядочности и вежливости.
Коллектив – высшая форма развития малой группы. Коллективность заключается в том, что, объединяя детей общими интересами, она ставит высшей своей целью создание условий для раскрытия индивидуальности каждого члена общества и отвечает за реализацию полноценного развития личности. В результате развития каждого ребенка развивается и сам коллектив: чем ярче и богаче индивидуальность, выше уровень развития каждого участника и коллектива в целом.
Очень благодатна в этом отношении постановочная работа. Дети любят ее, относятся к ней с большим интересом, даже ведут себя на репетициях лучше, чем на уроке, становятся активными, непринужденно фантазируют, словом, работают с огромным увлечением и отдачей. Одновременно балетмейстер имеет возможность практически доказать ребятам, что постановка есть результат длительной учебной работы.
Также, необходимо подчеркнуть еще одну сторону педагогической деятельности тренера: пробудить в детях настоящий интерес к занятиям, зажечь в них огонек творческого соревнования и инициативы можно, лишь поставив перед ними ясные перспективные цели.
Вот что писал выдающийся советский педагог А. С. Макаренко: «Истинным стимулом человеческой жизни является завтрашняя радость».
