Лекция
Лекция — одна из основных форм учебных занятий в вузе. Лекция как способ сообщения знаний имеет много достоинств. Постараемся показать наиболее существенные из них.
Лекция позволяет преподавателю сориентировать студентов в рассматриваемой проблеме, раскрыть ее стороны, дать анализ взглядов и концепций по рассматриваемому вопросу, указать наиболее значительные научные работы, посвященные данной проблеме. К достоинствам лекции нужно также отнести общение студентов с опытными преподавателями. Следовательно, лекция — очень экономичный и эффективный и способ передачи знаний.
Слушание лекции предполагает активную мыслительную деятельность студента, главная задача которого — понять сущность темы, уловить логику рассуждений лектора; размышляя вместе с ним, оценить его аргументацию, составить собственное мнение об изучаемых явлениях и соотнести услышанное с тем, что уже изучено. При этом студент должен еще успевать делать записи изложенного в лекции материала. Ведение записей, которые называются конспектами (от латинского conspectus «обзор»), является творческим процессом, требует определенных умений и навыков. Чтобы их легче приобрести, рекомендуем запомнить ряд советов:
- не следует записывать дословно все, что говорит преподаватель. Если студент будет к этому стремиться, в записях неизбежны пропуски, нарушения логики изложения материала. Надо выражать мысли кратко и своими словами, записывая только самое важное;
- необходимо отделять главное от второстепенного, записывая основные положения. Факты, которые приводит преподаватель, также следует отмечать — для этого достаточно нескольких ключевых слов;
- записи должны быть сжатыми, логично связанными, представлять собой вид развернутого плана лекции;
- если в лекции предлагаются схемы, таблицы, чертежи, следует полностью заносить их в конспект;
- по ходу лекции преподаватель отмечает важные положения, поэтому в записях нужно делать соответствующие выделения, используя подчеркивания и разноцветные выделения;
- в тетради должны быть поля, которые употребляются для уточняющих записей, комментариев, дополнений;во многих столичных университетах уже практикуется раздача готовых лекций на электронных носителях, благодоря чему студенты, во-превых, имеют шанс самостоятельно освоить материал без искажений, во-вторых, могут следить за ходом лекции, скачав её в свой pocketbook (электронную книгу), и параллельно делать заметки в тетради, что, безусловно, структурирует знания и повышает качество образования;
- следует использовать красную строку для выделения смысловых частей в записях;
- студент должен выработать собственную систему сокращения часто встречающихся слов. Это даст возможность меньше писать, больше слушать и думать;
- сразу после лекции необходимо просмотреть записи и по свежим следам восстановить пропущенное.
Следует подчеркнуть, что лекция — это не весь материал по изучаемой теме, это — «путеводитель» для самостоятельной учебной и научной работы.
Семинар
Семинар — это форма учебно-теоретических занятий, которая, как правило, служит дополнением к лекционному курсу. Семинар посвящен изучению отдельной темы и, в отличие от лекции, проводится в каждой учебной группе отдельно.
Особенностью семинара является активное участие студентов в объяснении вынесенных на рассмотрение проблем, вопросов. Преподаватель, давая студентам возможность свободно высказаться по обсуждаемому вопросу, помогает им правильно построить обсуждение. Учебная цель семинара требует, чтобы студенты были хорошо подготовлены к нему. Обычно на семинарах обсуждаются заранее поставленные вопросы. Студенты должны заранее знакомятся с планом семинарского занятия и литературой, рекомендуемой для изучения данной темы, чтобы иметь возможность подготовиться.
Иногда семинары проводятся в форме обсуждения докладов или рефератов. Это не означает, что к семинару должны готовиться только те студенты, которые делают сообщение. Чтобы активно обсуждать проблему, высказывать свою точку зрения, обмениваться мнениями, спорить в поисках истины (а это и есть главное назначение семинара), готовиться к нему должны все.
