С момента появления на свет человек проходит поочередные стадии формирования
своей личности. Это касается и физического, и умственного развития. Каждый день человек постигает что-то новое, доселе неизведанное. Последовательность событий оказывает существенное влияние на реорганизацию навыков. Рассмотрим развитие ребенка своей личности. Это касается и физического, и умственного развития. Каждый день человек постигает что-то новое, доселе неизведанное. Последовательность событий оказывает существенное влияние на реорганизацию навыков. Рассмотрим развитие ребенка подробнее.
Согласно теории Пиаже, ребенок проходит три стадии интеллектуального развития.
Сенсомоторная стадия (с момента рождения до 2 лет)
С первых дней малыш уже владеет особыми способностями. Он слушает, рассматривает. Сенсомоторная стадия состоит из 6 этапов:
- рефлекторное сосание и хватание — это врожденные рефлексы, которые с каждым днем становятся более эффективными;
- моторика — это касается периода жизни с 1 до 4 месяцев: в меру своих физических способностей малыш старается поймать губками соску или грудь, а ручками бутылочку для кормления;
- циркулярные реакции охватывают промежуток с 4 до 8 месяцев: умственное развитие малыша позволяет ему осмысленно тянуться за игрушкой, сознавая, что та издаст какой-то звук;
- в период с 8 до 12 месяцев малыш координирует свои движения для достижения определенной цели;
- по мере взросления с 12 до 18 месяцев ребенок открывает для себя новые методы достижения цели: это может происходить даже случайно, но формирует у малыша особое мышление;
- более смышленый малыш, с 18 до 24 месяцев, становится изобретательнее: он продумывает возможные варианты действий, открывая для себя новые средства.
Стадия конкретных операций (с 2 до 11 лет)
Взросление мышления происходит очень быстро. Буквально каждый день ребенок открывает для себя мир совершенно с неожиданной стороны. Понимая, что игрушки можно не только ломать, но и делать, ребенок вырабатывает определенную схему действий.
Данная стадия делится на этапы:
- с 2 до 5 лет ребенок начинает разрабатывать определенные стратегии, хотя не всегда из логических соображений. Происходит интегрирование видения конечного результата не при помощи прямых действий, а осмысленных операций. Имея четкое представление об объекте, малыш обозначает его названиями. К сожалению, не всегда получается провести связь, в результате чего действия немного растянуты во времени;
- когда ребенок достигает возраста 5-8 лет, значительно улучшается способность мыслить и воспринимать несколько факторов одновременно. Классификация объектов происходит согласно геометрическим размерам, материалов, принципам принадлежности к определенному виду;
- второй уровень конкретных операций протекает в возрасте 8-11 лет. Умение размышлять согласно приобретенным знаниям, определенные представления о физическом составе объекта позволяют ориентировать мысли в нужном направлении. Развивается логическое мышление, которое свойственно именно этому возрасту.
Стадия формальных операций (с 11-12 до 14-15 лет)
Подросток, базируя свои знания на конкретной информации и опыте предыдущих поколений, формирует свое видение происходящего и методы реализации поставленных перед ним задач. Прогрессирует логическое мышление.
