Хореографический ансамбль «Радуга» существует с 2005 года в стенах МУК «Ломоносовского дома культуры» г. Архангельска. Изначально ансамбль назывался «Пин и Гвин», в него были набраны дети дошкольного возраста. Отбора в группы не было (все желающие). Руководитель коллектива (Щюрова Г.Г.) вела первые образованные группы. Через 2 года в 2007г. коллектив начал расширяться было принято решение набрать новых малышей. Старших перевели в «Радугу», которая стала основной группой ансамбля, а новый набор пришел в подготовительную группу «Пин и Гвин» и с ними пришла я.
Мной было набрано 3 группы (3 — 4 года; 5 — 6 лет; 6 — 7 лет) это был мой первый опыт работы с дошкольным возрастом. В работе с ними я использовала игровой стретчинг. Благодаря игре дети раскрепощались, с удовольствием учили новые движения, переставали бояться и стесняться друг друга. Мне самой стало работать проще, каждый урок я пыталась превратить в сказку или путешествие. Перед началом занятия, мной всегда рассказывалась предыстория, где мы сегодня окажемся.
В течение года мы повторяем игровые уроки, но постоянно добавляем в них что – то новое.
Хотелось бы обратить внимание на подготовку урока. Во – первых, следует помнить о возрастных способностях детей, т.е. каждой группе можно давать один сюжет, но разное содержимое этого сюжета (Например: Сказка «Теремок». Самые маленькие (3 — 4 года) могут буквально изображать героев сказки, как бегает мышка на носочках, скачет лягушка и т.д. Дети 5-6 лет могут уже сочетать, мышка бегает на носочках, потоп ходит на пяточках и открывает ручки в стороны, лягушка прыгает не только внизу, но и на верху, высоко поднимая ноги вверх. А дети 6-7 лет движения каждого героя могут исполнять в небольших танцевальных комбинациях). Во – вторых, помнить об индивидуальных особенностях групп (сплоченная или нет, на сколько быстро усваивает материал, спокойная или неспокойная). В – третьих, нужно учитывать какие цели и задачи ставит перед собой педагог.
