Коллектив. Классификация коллективов

Гуманитарные науки

“Коллектив”  (от лат. соllective – собирательный) рассматривается как социальная общность людей, объединенных на основе общественно значимых целей, общих ценностных ориентации, совместной деятельности и общения”.

Классификация коллективов:

1. По типу организации:

государственная;

общественная;

культурная;

политическая;

религиозная;

экономическая;

военная;

спортивная;

научная;

международная;

преступная.

2. По видам искусства:

музыка;

хореография;

балет;

живопись;

декоративно-прикладное искусство;

поэзия;

пение, хор;

театр, опера;

эстрада, цирк;

скульптура;

архитектура;

графика;

граффити;

киноискусство;

фотоискусство;

радио искусство;

немое кино;

боевые искусства.

3. По жанрам:

литературные;

журналистики;

музыкальные;

киноискусства;

театральные;

живописи.

4. По формам деятельности:

правовые;

неправвовые.

5. По возрастным особенностям участников:

детский;

подростковый;

юношеский;

зрелый;

пожилой.

6. По времени существования:

временные;

постоянные.

Содержание и организация работы в самодеятельном художественном коллективе
Самодеятельный коллектив выполняет свое социально-педагогическое назначение в том случае, если его участники овладели в достаточной мере художественно-исполнительскими навыками и умениями, т. е. техническим мастерством.  Поэтому естественно, что первый уровень воспитания участника – это образование и обучение его как исполнителя: обучение игре на музыкальном инструменте, навыкам пения, танцевальным движениям, нотной гра¬моте и теории музыки, культуре речи и т. д. Овладение этими навыками необходимо прежде всего для исполнительской деятельности.Творчество в любой сфере предполагает не только высокую профессиональную, техническую выучку, но и соответствующий уровень общей культуры, эстетического развития, социализации личности творца.Решение двуединой задачи – обучение исполнительскому мастерству участников художественной самодеятельности, формирование их творческих навыков и умений, эстетического вкуса, с одной стороны, и формирование нравственной культуры (в широком понимании), с другой стороны, требуют постоянного поиска эффективной методики репетиционной, концертной практики и особенно учебно-творческой и художественно-образовательной работы. Такой методики, которая позволяла бы решать стоящие задачи в комплексе.Организация и проведение с участниками учебно-творческой, воспитательной и образовательной работы в процессе репетиционных занятий, а также во внерепетиционное время является основой реализации тех огромных педагогических задач, что стоят перед самодеятельным художественным творчеством. 

Book-Science
Добавить комментарий