Мышление в когнитивных науках

Гуманитарные науки

Переработка информации сводится к распознаванию образов и решению задач. С середины XX в. кибернетические разработки вкупе с теорией информации оформились в направление, сначала названное «ис­кусственным интеллектом» (ИИ), а затем «когнитологией» или когнитив­ными науками. После продолжительной дискуссии выяснилось, что ИИ должен прояснять общие и базисные аспекты человеческого мышления. Познание стало трактоваться в виде: получения, обработки, хранения и передачи знаний. В исследованиях по ИИ четко выделялись два направле­ния: распознавания образов и решение задач.

Когнитологическое представление задачи

  Было подтверждено от­личие статуса задачи от объективного положения дел. Задача необходимо связана с информационной деятельностью субъекта и представлена знака­ми какого-то языка («символическая проблема»). Она существует, если воспринимаемое состояние внешнего мира отличается от желаемого. Стало быть, задача обязательно должна выражать определенную цель, ориентирующую на достижение нужного результата, т. е. на преобразова­ние наличного состояния в потребное. Предварительным условием для этого становится создание модели проблемной ситуации. Она выстраива­ется из описаний существенных сторон объекта-ситуации и целевых тре­буемых характеристик.

Работы в области ИИ выявили значительное многообразие видов за­дач. Одна из разновидностей специфична тем, что исходные данные зада­чи неизменны, а характеристики модели могут меняться. Такая задача фиксируется путем описания примеров (стимулов), указания названий (классов) и условий предъявления стимулов. Все условия проблемы здесь записываются в виде списка свойств. В этом отношении своеобразны поведенческие и игровые задачи. Специфика затруднения связана здесь с выбором одного варианта из множества альтернатив (если существует только одна возможность, то главное условие для задачи отсутствует). Сложности осуществления выбора возникают не столько из-за большого числа вариантов действия, сколько из-за их следствий. Последние сущест­вуют в виде разветвленного древа возможных ходов, которые должны быть оценены до того, как будет проведен выбор альтернативы. Формули­ровки этих условий дают «лабиринтную модель задачи» и шахматы дают хорошую иллюстрацию такого дерева возможных ходов. Итак, сложные задачи структурируются в систему подзадач и с каждым отдельным реше­нием модель проблемной ситуации меняется.

Book-Science
Добавить комментарий