Уроки проводятся в виде сюжетно-ролевой или тематической игры, в которую входят 8-9 упражнений на различные группы мышц. Дети «превращаются» в различных животных, насекомых или сказочных персонажей, выполняя в такой увлекательной форме достаточно сложные упражнения.
Уроки способствуют также социальному развитию детей, так как предполагают обучение различным играм, которые дети могут затем использовать в самостоятельной деятельности.
Для уроков подбирается специальный музыкальный репертуар на каждую учебную четверть. Музыкальное сопровождение включает произведения различных жанров от классики до фольклора и детских песен.
«Сказочное путешествие гномов»
Основной формой проведения урока является групповая форма работы. В группе занимается 10 человек. Время проведения урока составляет 40 минут.
Данный урок – седьмой из цикла занятий по теме «Сказочное путешествие гномов». Оно проходит в конце учебного года и является итоговым.
На предыдущих уроках из цикла по данной теме использовались упражнения, в которых ребенок индивидуально работает над выразительностью своих движений и упражнений, игры, танцы, исполняемые всей группой — они заставляют ярко переживать общие для всех чувства, сплачивают детей в коллектив.
На каждом уроке детям давалась возможность самостоятельно отвечать движениями на музыку, передавать ее характер, содержание согласно своему пониманию; для этого в урок включались упражнения, в которых есть моменты импровизации. Тогда дается или краткое изложение содержания, или небольшая беседа, направляющая воображение детей, оживляя их эмоциональную память, но нельзя подсказывать им движения. Такой прием используется, если материал построен на основных движениях, на подражательных движениях или уже освоенных детьми элементах танца. Если нужно, чтобы дети сразу поняли и почувствовали точную форму упражнения, то используется показ его детям; затем выполнение упражнения вместе с детьми; далее они сами исполняют его, окрашивая своим пониманием музыки.
Также используется прием, когда один или два успевающих ребенка показывают движение всей группе. Это учит видеть и оценивать хорошее исполнение.
Во время урока постоянно проводится параллель с искусством слова, что развивает детей разносторонне и глубоко. Создается синтез движения, музыки и искусства слова.
Этот урок актуален по нескольким причинам. Во-первых, с точки зрения содержательного аспекта, изучение главных элементов хореографического искусства, знакомство учащихся с миром танца. Правильное усвоение данного материала станет основой дальнейшего гармоничного развития ученика. Во-вторых, именно такое содержание позволяет, естественно и без дидактических натяжек реализовать весь комплекс педагогических целей современного урока и, соответственно, продемонстрировать ход и результаты реализации. В-третьих, важной стороной актуальности предлагаемого урока, выступают возрастные особенности учащихся подготовительного класса, где проводится урок.
Основными проблемами урока являются необходимость разрешения противоречий между механическим исполнением хорошо проученных упражнений и выразительностью исполнения движений и этюдов.
Поэтому цель урока – определить уровень овладения навыками передачи образов жителей природной фауны и сказочных персонажей средствами хореографии.
Для достижения цели необходимо выполнить задачи:
Образовательная – осуществить итоговый контроль и создание образов посредством музыки, художественного слова и сюжетной игры.
Развивающая – развивать творческую активность, воображение, посредством создания хореографических образов.
Воспитательная – воспитывать в детях чувство красоты, эстетическое и бережное отношение к природе.
Уроки проходят в зале размером не менее 25 кв.м., имеющем фортепиано. Также используется магнитофон и аудиокассеты, музыкальный центр, ноутбук и диски для прослушивания музыки и просмотра видио, что позволяет использовать на уроках прогрессивные методы обучения: просмотр видеокассет и дисков, содержащих необходимый для данной образовательной программы дополнительный материал.
Дети приходят за 15 мин. до начала занятий и переодеваются в специальную форму: лосины, гимнастический купальник, носки, балетки, а также приготавливают коврик для упражнений в положении сидя и лежа. Волосы должны быть убраны или на макушке головы, или внизу затылочной части.
Ход открытого урока.
Вступительная часть урока (10 минут).
Дети под музыку входят в хореографический зал. Исполняют приветственный поклон.
Педагог: Сегодня мы отправимся в гости в сказку, а в сказке происходят разные волшебные превращения. Хотите стать маленькими гномиками? (ответы.) Посмотрите, что это? (ответы) Это не простые колпачки, а волшебные. Они помогут нам попасть в сказку. Надевайте их скорее.
