Карп Поппер (20-ый век)
Его учение называется критический рационализм «Логика научного исследования».
Познание развивается в ходе эволюции жизни(эволюционная эпистимиология).Древо жизни и древо познания совпадают. Все живое познается через собственную активность.
Выделим два аспекта:
- Бадейная теория отражения ошибочна. Знания воспринимаются не через органы чувств, а через активность.
- Интеллект работает, как прожектор. Человек его направляет даже на себя.
- Все продукты познания — погрешимы (фаллибилизм)
- в познании лучше ориентироваться не на истину, а на заблуждение;
- все научные знания изменчивы и относительны. (Поппер: «Знания — это реки»).
«Все элементы науки — это сваи, забитые в болоте».
«Познание начинается не с восприятия фактов, а с вопрошания».
Цикл Поппера начинается с проблемы. Теория создается не на пути индукции, а в форме выдвижения рискованных гипотез. Индуктивное обобщение скрывает за собой гипотезу(пробное, возможно, ошибочное знание).
Фальсификация в науке эффективнее верификации.
Фальсификация предполагает рациональную критическую дискуссию ученых.
Именно в третьем мире возникают проблемы, именно третий мир позволяет проводить фальсификацию(критическую дискуссию).
Т. Кун — американский физик, разрабатывал историю науки.
Кумулятиризм- увеличение, скопление.
История науки- это накопление знаний, что критиковал Т.Кун.
Парадигма- пример, образец.
- Допарадигмальный период.
ШКОЛА ШКОЛА ШКОЛА ШКОЛА
- Много школ,
- Нет единой парадигмы,
- Накопление фактов.
- Нормальная наука (Зрелая наука, имеет одну парадигму, триумф одной школы).
АФ ФПП П
Исследование в рамках парадигмы и её оттачивание.
- Нормальная наука в период неуверенности и кризиса (появляются новые факты, как аномалия).
- Новая теория.
- Кризис рассматривают стереотипно, и может быть использована старая П.
- Уйти в никуда
- Сделать открытие.
5.Научная революция.
Это переход от одной парадигмы к другой.
6.Нормальная наука.
Так идет развитие:
Головоломка – определяемые парадигмой проблемы и вернувшиеся в неё не путем накопления знаниё, а путем противоречия одной теории с другой.
Логический позитивизм рассматривал застывшую структуру науки. Кун критиковал это.
Головоломки – это проблемы, связанные с жизнью нормальной науки и разрешимы существующей парадигмой, а аномалию решить существующей парадигмой нельзя.
Аномалия появляется только на фоне парадигмы.
Головоломка – это предсказанное открытие.
Аномалия – не предсказанное открытие.
Локатос (прожил 52 года), ученик Т.Поппера.
Фальсификационизм и методология нучноисследовательских программ
Тезисы:
1.Философы могут рационально реконструировать научные открытия.
Концепция Куна:
