Проблемный материал как содержание проблемы

Гуманитарные науки

Проблематиче­ское выражает незавершенность науки. Посредством этого критерия выде­ляются основные компоненты научного знания: ассерторический (завер­шенный), проблемный (незавершенный) и гипотетический (возможный).

Некоторые авторы предлагают одноаспектную трактовку проблемы. Так, В.П. Бранский подразделил знание на два вида: позитивное (результа­ты) и негативное (проблемы). Такая жесткая оппозиция неправомерна, ибо она игнорирует позитивное содержание проблемы. Известная трехкомпо- нентная структура задачи (дано; требуется; задано) адекватно моделирует основные элементы научной проблемы. Здесь явно известное фигурирует в блоке «дано». Компонент «требуется» содержит целевую установку на новый результат. Хотя она ориентирована на неизвестное, конечный про­дукт представлен позитивными характеристиками некоторого идеала — образца. И лишь элемент «задано» предполагает неизвестное (полное со­держание результата, метод его достижения).

Другие авторы сводят научную проблему к некоей «пустой структуре» вопросов, которая когнитивно заполняется лишь будущим решением. В таком же духе интерпретируется проблемная ситуация в науке. Она пред­стает в виде противоречия между общественной потребностью в новых знаниях и теоретическими средствами се удовлетворения. Редукция про­блемы к чисто субъективным формам вопроса и потребности устраняет ее основной субстрат. «Задача заключает в себе содержание и указывает на определенные действия, которые должны быть произведены над этим со­держанием». Чтобы быть содержательным предметом орудийной структу­ры мышления, проблема должна включать в себя некоторые когнитивные образы. Они и служат тем материалом, который подвергается конструк­тивным изменениям под воздействием метода. Роль проблемного мате­риала (ПМ) как предпосылки исследования противоречива. С одной сто­роны, он обладает свойством трансформироваться в новое знание. Здесь он является предметом для инструментальных воздействий метода. С дру­гой, ПМ -— функциональный заместитель и представитель материального объекта и в этом качестве он задает ученому вполне определенные ходы мысли. Такое диалектическое сочетание и позволяет проблемному знанию реализовывать предметную функцию.

Book-Science
Добавить комментарий