В XXI веке в нашей стране происходят значительные экономические и социальные изменения, которые влияют на многие общественные процессы. Современная молодежь активно реагирует на любые изменения в обществе. Увеличение видов коммуникации одновременно привело к отчужденности в молодежной среде, к внутренней замкнутости подростков. Появилась необходимость установления контакта с ними, в первую очередь, со школьниками, чьи личность и взгляды на окружающий мир еще только формируются. Поэтому школьная газета помимо информации о важнейших событиях и делах школы должна стать искренним собеседником для учеников, найти подход к каждому из них, заинтересовать в общественной жизни. В ней также обязательно должен присутствовать раздел «Благодарственные письма«, где можно ставить в пример отличившихся представителей молодежной среды, тех, кто действительно достоин подражания. Согласитесь: взрослые не всегда могут понять ребенка и вовремя уловить изменения в его внутреннем мире. Часть этих функций должна взять на себя школьная газета, чтобы объединить учащихся школы, помочь им найти ответы па свои вопросы, поделиться общей и личной радостью.
Изменения в издательской деятельности в наше время привели к появлениию большого массива периодических изданий, в том числе и школьных газет. Это оживление прессы не случайно. С одной стороны, оно говорит об увеличении напряженности в обществе, с другой — о желании эту напряженность снять. Именно молодежная газета или журнал чаще всего становятся связующим звеном между подростком и окружающим миром. Задача школьного печатного периодического издания в упрочении этой связи: нельзя допустить, чтобы подросток замыкался сам в себе. Наилучший путь развития для таких изданий — привлечение самих детей и подростков к работе в их редакциях. Детям, пишущим о детях и для детей, небезразлична судьба своих сверстников. Те, в свою очередь, находят в молодых журналистах отклик и понимание, видят в них самих пример активного и заинтересованного человека. Замечено, что именно вдохновленные примером своих одноклассников и друзей, дети затем сами приходят за работой в редакцию, где находят новых приятелей и единомышленников. Именно так детская пресса становится ближе к своим читателям.
Все больше детских молодежных организаций берется за выпуск своих собственных газет. А это значит, что у большего числа подростков появилась возможность не просто находить на страницах издания необходимую и интересную информацию, но и самому принять участие в ее сборе и в написании материала. Получая навыки в профессии репортера, подросток приобретает важные коммуникативные качества: умение найти контакт с людьми, расположить к себе собеседника, проявить находчивость, мобильность, способность быстро мыслить, а главное — спрашивать больше, точнее, правильно и четко формулировать вопросы и оценивать ответы. Кроме того, через речевую и мыслительную деятельность подросток имеет возможность развить язык и мышление, которые в будущем помогут ему самому быть интересным и понятным собеседником.
На журналиста любого возраста возложена большая ответственность за содержание материала, за уровень его подачи и яспости для восприятия аудиторией. На юном журналисте лежит еще и ответственность другого рода — за ірамотность и тонкость психологического подхода к читателям своего возраста. Именно от того, под каким углом раскрыта проблема в статье, зависит порой взаимопонимание ребенка и общества. Чувство ответственности — это как раз то, чего порой не хватает даже взрослым. В этом плане школьная газета берет на себя едва ли не важнейшую задачу — привить своим юным сотрудникам чувство ответственности уже за формирование внутреннего мира своих ровесников.
В школе № 30, где я училась, два года назад появилась школьная многотиражная газета с романтическим названием «Ассоль». В числе самых первых корреспондентов посчастливилось оказаться и мне. Тогда редакция состояла всего из пяти человек, но и этой небольшой творческой командой мы готовили по выпуску в месяц или два. Экземпляры каждого выпуска расходились довольно быстро. За первый год работы было выпущено восемь номеров, причем тираж самого первого выпуска равнялся 100 экземплярам. Популярность газеты постепенно росла, и тираж увеличился до 900 экземпляров. Газета участвовала в нескольких фестивалях, на которых она смогла произвести обмен опытом со своими коллегами. Например, в апреле-мае 2005 года ее редакция была приглашена на международный фестиваль детской прессы в г. Киеве, где была отмечена несколькими дипломами. А весной того же года ей удалось получить грант на проведение собственного областного фестиваля юных журналистов «Под парусом мечты», который состоялся в августе 2005 года.
Свой опыт и советы коллег помогли газете «Ассоль» добиться этих успехов. В ее редакции всегда приветствовалась инициатива подростков и их стремление к творчеству. Создавая газету, мы изначально стремились сделать ее как можно более интересной для читателя.
