Школьная газета как форма социальной коммуникации современной молодежи

Гуманитарные науки

В XXI веке в нашей стране происходят значительные экономи­ческие и социальные изменения, которые влияют на многие обще­ственные процессы. Современная молодежь активно реагирует на любые изменения в обществе. Увеличение видов коммуникации одновременно привело к отчужденности в молодежной среде, к внутренней замкнутости подростков. Появилась необходимость ус­тановления контакта с ними, в первую очередь, со школьниками, чьи личность и взгляды на окружающий мир еще только формиру­ются. Поэтому школьная газета помимо информации о важнейших событиях и делах школы должна стать искренним собеседником для учеников, найти подход к каждому из них, заинтересовать в общественной жизни. В ней также обязательно должен присутствовать раздел «Благодарственные письма«, где можно ставить в пример отличившихся представителей молодежной среды, тех, кто действительно достоин подражания. Согласитесь: взрослые не всегда могут понять ребенка и вовремя уловить изменения в его внутреннем мире. Часть этих функций должна взять на себя школьная газета, чтобы объединить учащихся школы, помочь им найти ответы па свои вопросы, поде­литься общей и личной радостью.

Изменения в издательской деятельности в наше время привели к появлениию большого массива периодических изданий, в том чис­ле и школьных газет. Это оживление прессы не случайно. С одной стороны, оно говорит об увеличении напряженности в обществе, с другой — о желании эту напряженность снять. Именно молодежная газета или журнал чаще всего становятся связующим звеном между подростком и окружающим миром. Задача школьного печатного периодического издания в упрочении этой связи: нельзя допустить, чтобы подросток замыкался сам в себе. Наилучший путь развития для таких изданий — привлечение самих детей и подростков к рабо­те в их редакциях. Детям, пишущим о детях и для детей, небезраз­лична судьба своих сверстников. Те, в свою очередь, находят в мо­лодых журналистах отклик и понимание, видят в них самих пример активного и заинтересованного человека. Замечено, что именно вдохновленные примером своих одноклассников и друзей, дети за­тем сами приходят за работой в редакцию, где находят новых при­ятелей и единомышленников. Именно так детская пресса становит­ся ближе к своим читателям.

Все больше детских молодежных организаций берется за вы­пуск своих собственных газет. А это значит, что у большего числа подростков появилась возможность не просто находить на страни­цах издания необходимую и интересную информацию, но и самому принять участие в ее сборе и в написании материала. Получая на­выки в профессии репортера, подросток приобретает важные ком­муникативные качества: умение найти контакт с людьми, располо­жить к себе собеседника, проявить находчивость, мобильность, способность быстро мыслить, а главное — спрашивать больше, точ­нее, правильно и четко формулировать вопросы и оценивать ответы. Кроме того, через речевую и мыслительную деятельность подрос­ток имеет возможность развить язык и мышление, которые в буду­щем помогут ему самому быть интересным и понятным собеседни­ком.

На журналиста любого возраста возложена большая ответст­венность за содержание материала, за уровень его подачи и яспости для восприятия аудиторией. На юном журналисте лежит еще и от­ветственность другого рода — за ірамотность и тонкость психоло­гического подхода к читателям своего возраста. Именно от того, под каким углом раскрыта проблема в статье, зависит порой взаи­мопонимание ребенка и общества. Чувство ответственности — это как раз то, чего порой не хватает даже взрослым. В этом плане школьная газета берет на себя едва ли не важнейшую задачу — при­вить своим юным сотрудникам чувство ответственности уже за формирование внутреннего мира своих ровесников.

В школе № 30, где я училась, два года назад появилась школь­ная многотиражная газета с романтическим названием «Ассоль». В числе самых первых корреспондентов посчастливилось оказаться и мне. Тогда редакция состояла всего из пяти человек, но и этой не­большой творческой командой мы готовили по выпуску в месяц или два. Экземпляры каждого выпуска расходились довольно бы­стро. За первый год работы было выпущено восемь номеров, при­чем тираж самого первого выпуска равнялся 100 экземплярам. По­пулярность газеты постепенно росла, и тираж увеличился до 900 экземпляров. Газета участвовала в нескольких фестивалях, на кото­рых она смогла произвести обмен опытом со своими коллегами. Например, в апреле-мае 2005 года ее редакция была приглашена на международный фестиваль детской прессы в г. Киеве, где была отмечена несколькими дипломами. А вес­ной того же года ей удалось получить грант на проведение собст­венного областного фестиваля юных журналистов «Под парусом мечты», который состоялся в августе 2005 года.

Свой опыт и советы коллег помогли газете «Ассоль» добиться этих успехов. В ее редакции всегда приветствовалась инициатива подростков и их стремление к творчеству. Создавая газету, мы из­начально стремились сделать ее как можно более интересной для читателя.

Book-Science
Добавить комментарий