В любых хореографических коллективах именно на уроках классического танца осуществляется постановка, укрепление и дальнейшее развитие всего двигательного аппарата учащихся, воспитание чувства позы и музыкальности.
Основная задача педагога поддерживать интерес и генерировать мотивацию ученика к освоению основ классического танца. Раскрыть ученику возможности классического танца, его красоту. Что предполагает формирование у ученика сознательного и ответственного отношения к занятиям.
Обучение классическому танцу — особая форма обучения, где знания тут же воплощаются в практику: объяснение, показ, исполнение. Для педагога важно построить обучение учеников на их активном участии. Успешное решение поставленной цели возможно, если, во-первых, каждый урок педагог начинает с краткого рассказа о задачах урока и элементах танца, которые предстоит изучить на уроке. Во-вторых, если пройденный материал за несколько занятий ученики представят в виде танцевальных этюдов.
Этот простой педагогический прием создает на уроке атмосферу положительного эмоционального настроя.
Для генерации творческой фантазии ученика(ов) более чем желательно предлагать ему(им) самостоятельно сочинить какую-нибудь комбинацию или танцевальный этюд. Таким образом ученик получает посыл к самостоятельным действиям. А это в свою очередь пробуждает веру ученика(ов) в свои силы и возможность творить.
В старших классах ученикам можно доверить сочинить отдельный раздел урока или целый урок.
Педагог должен в безусловном порядке придерживаться принципа — от простого к сложному. Поэтому приступать к изучению очередного, более сложного движения, можно только тогда, когда точно освоены и отработаны все элементы, составляющие движение. Изучение нового движения без предварительной подготовки затруднит точное, грамотное исполнение движения. Неточность может войти в привычку, а это создает грязь в исполнении. Избавиться от этой привычки очень сложно, а иногда и невозможно. Преподаватель должен быть строг, требователен и напорист, но культура обращения к ученику должна быть безупречна. Замечания по форме должны быть точными и краткими. Расплывчатые замечания не результативны. Все действия учителя должны отличаться выдержкой, простотой, вкусом, а главное, увлеченностью и любовью к ученикам.