Профиль
Рейтинги
Новые
Категории
  • Новости
  • Статьи
  • Работы
  • Исследования
  • Заметки
  • Комменты

Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 1

Разместил: Antonio, 29 February 2012

Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 1

Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 2

Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 3

Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 4

Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 5

Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 6

На сегодняшний день целый ряд творческих специальностей занимает дос­тойное место в университетском цикле. Во многих из них музыкальные дисцип­лины являются необходимой составляющей профессии, важной основой твор­ческой деятельности. Дисциплины, о которых пойдет речь ниже, традиционно преподаются в музыкальных учебных заведениях, как музыкально- теоретические и образуют фундамент музыкального образования. В практике обучения музыкантов им принадлежит определённая функция: основной дея­тельностью музыкантов является исполнение, сочинение музыки оркестровка или аранжировка произведений и др. В этой статье речь пойдет о совершенно другой стороне дисциплин с уже привычными названиями. Эта другая сторона, чисто практическая, сформировалась в практике обучения специалистов, не яв­ляющихся музыкантами, но, тем не менее, широко использующих музыку в сво­ей профессиональной деятельности. Поэтому определение «теоретические» в контексте решаемых дисциплиной задач теряет свой смысл. В рамках предметов с привычными названиями («теория музыки», «анализ», «история музыки») возникают иные требования к конечному результату. Студенты должны нау­читься работать с уже готовым музыкальным материалом, тончайшим образом распознавать информацию, заложенную в нем, и соединять со своей информа­цией, уметь его перераспределять, соединять с другим музыкальным материа­лом, проявляя при этом необходимую деликатность и понимание объекта своей деятельности. В этом контексте дисциплины становятся исключительно практи­ческими, учитывая еще и то, что другой возможности научиться работать с му­зыкой им может и не представиться: приоритет по отношению к занятиям по специальности, выполнение творческих работ и дисциплины общеобразовательного цикла оставляют для музыкальных занятий самый минимум. Поэтому здесь достаточно уместен, на мой взгляд, оттенок некоего «ремесленничества» в хорошем смысле этого слова. Разумеется, теоретическая функция все же сохра­няется, особенно в той части информации, которая направлена на широкое гуманитарное освоение всего того, на чем базируется образно-смысловое содержание музыки. Особенно важно это, если принимать во внимание требования к качеству университетского образования.

Рейтинг: 3.0/5 (1029 голосов)

Похожие статьи
1: 
Мебель для сидячей работы
Основная статья - Мебель. Мебель для сидячей работы - тип мебели (по назначению), основным предназначением которого является обеспечение возможности выполнения каких-либо профессиональных рабочих функций ее пользователя с наибольшей функциональностью...
2: 
Программное обеспечение
Программное обеспечение является неотъемлемой частью компьютерной вычислительной системы (ВС). Программное обеспечение (ПО) выполняет основные функции управления всеми аппаратными средствами ВС в процессе обработки информации. ПО разделяют на систем....
3: 
Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 6
Таким образом, целостный образ спектакля определялся введением посто янного пейзажа на заднем плане, стилизованного под пастель, обрамленного черной рамкой. Быстрые изменения его характера проекцией и светом позволя ли подчеркнуть изменчивость, непре...
4: 
Анализ диагностики развития детей в МДОУ №61 за 2008-2009 уч.г.
С 1 по 15 сентября 2008 года педагогами проведена диагностика уровня развития детей по усвоению программы Воспитания и обучения детей в детском саду под ред. М.А. Васильевой (предыдущего возраста). Всего продиагностировано 154 ребенка. Из них 62 ребе...
5: 
Поверхности из стеклокомпозита
Поверхности из стеклокомпозита - вид строительного пластического материала, состоящего из стекловолокнистого наполнителя и связующего полимерного вещества. Поверхности из стеклокомпозита предназначены для заполнения проемов конструкций различных соор...
Пользователей онлайн: 68
Все права защищены. При копировании материалов ссылка на Book-Science обязательна. (c) Book-Science, 2010-2016