Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 1
Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 2
Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 3
Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 4
Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 5
Комплекс музыкальных дисциплин в университетском хореографическом образовании. Часть 6
Третий раздел: ОСНОВЫ РАБОТЫ ХОРЕОГРАФА В МУЗЫКАЛЬНЫХ РЕДАКТОРАХ НА ПК
Дисциплина решает одну из важнейших проблем, возникающих в профессиональной работе хореографа. Она заключается в абсолютной беспомощности большинства балетмейстеров в той ситуации, когда они нуждаются в музыкальном материале (фонограмме) для постановок. Еще ужаснее становится ситуация, когда нужно разработать балет. Здесь хореограф полностью попадает в зависимость от музыканта (если он есть) или звукорежиссера (если он есть и хочет работать). В результате балетмейстерский замысел корректируется (а иногда и искажается) людьми, которые не видят его «изнутри». Поэтому на этапе подготовки, а иногда и на этапе воплощения замысла, хореограф должен уметь работать с фонограммой сам. Эту задачу решает дисциплина «Основы работы хореографа в музыкальных редакторах на ПК».
Эта дисциплина становится естественным продолжением предыдущих. Здесь студенты не только учатся техническим приемам монтажа фонограмм, составления композиций, записи, реставрации, обработки аудио файлов и создания музыкальных CD-дисков, но и принципам соединения фрагментов различных произведений, реконструкций музыкального произведения, составлению музыкальных композиций значительной протяженности (например, одноактный балет), с соблюдением логики развития материала и принципов формообразования.
Курс построен с учетом потребностей профессии, которую приобретают студенты, на материале, свойственном танцевальной специфике, и направлен на решение определенных задач. В процессе обучения студенты создают работы, которые в дальнейшем могут стать основой для хореографического воплощения, для сопровождения уроков и репетиционной работы.
