Содержание
1. Актерский пластический этюд — начальный этап создания художественного образа в хореографическом коллективе. Часть 1
Цель данной статьи — проследить путь от актерского постижения музыкальной драматургии на основе владения участником хореографического коллектива элементами актерской техники до создания хореографического образа, а также рассмотреть возможности для дальнейшей работы над хореографическим образом актерски выполненного музыкально-пластического этюда.
Безусловно, для того, чтобы сделать актерский музыкально-пластический этюд на заданную тему, требуется соответствующая подготовка: нужно тренировать актерское внимание, воображение, веру в предлагаемые обстоятельства, умение овладеть сценической атмосферой и сценическим действием. То есть усвоить те элементы системы Станиславского, владение которыми необходимо при любом виде сценического существования. Причем, в отличие от хореографического экзерсиса, общий актерский тренаж возможен в любых условиях — как под наблюдением педагога, так и без него. Было бы желание и способности к актерской работе.
Уже через несколько месяцев занятий общим актерским тренажем можно приступать к разработке и репетиции этюдов на выбранную музыку. Этюдная работа обязательно проходит под руководством педагога (балетмейстера- режиссера). Это значит, что педагог-балетмейстер должен развить в себе навыки режиссуры. Когда работа с исполнителем заключается в создании верного внутреннего самочувствия персонажа, в побуждении к нужной актерской отдаче, к целенаправленному действию, балетмейстер становится как бы режиссером. Именно в области педагогической режиссуры эти две профессии сливаются. Более того, режиссер не должен быть балетмейстером, но балетмейстер в своей работе обязательно выполняет функции режиссера.
Размышляя о режиссерской педагогике, М.О. Кнебель писала: «…В основе режиссуры лежит способность режиссера к перенесению на себя всех процессов актерского творчества», и далее: «Режиссер не может помочь актеру, если он не умеет прожить с актером, со всеми актерами, сколько бы их ни было занято в пьесе, каждую самую тонкую извилину роли». Рассматриваемые нами методы этюдной работы в хореографических коллективах рассчитаны на то, что балетмейстер знает, как применять актерские технологии в деле, а также обучен необходимой режиссерской технике работы с актером над ролью.
